湖北2008年自考天然辩证法考试纲要

2015-03-30   来源:山西自考网   评论:0 点击:

 

  课程称号:天然辩证法

  课程代码:9007

  榜首有些 课程性质与方针

  天然辩证法是湖北省高等教育自学考试思维政治教育专业的专业课。设置本课程的意图是,需求考生经过本课程的学习,了解辩证唯物主义天然观及其今世展开,辩证唯物主义的科学观和科学办法论,辩证唯物主义的技能观和技能办法论,把握科学技能与社会彼此效果和彼此联络的根来历理和规矩,加深对中国科技展开和现代化建造战略决策的晓得,行进对科学精力、科学办法和科学常识的晓得,增强辨认各种非科学、伪科学的才干,行进抵抗各种反科学的自觉性。

  天然辩证法是一门运用马克思主义研讨科学技能与社会的思维、政治、经济和文明等方面内涵联络的归纳性学科,因而,学习本课程的考生应当具有辩证唯物主义和前史唯物主义的根本常识,必定的天然科学和社会科学常识。

  本课程内容分为四篇,其间,辩证唯物主义天然观是别的内容的根底,要害是科学技能与社会,难点是科学观与科学办法论,其间,科学理论的评价和查验、以及科学理论的展开等内容,触及到西方科学哲学的若干理论,它们是本课程难点中的杰出有些,应当细心把握。

  第二有些 查核内容与查核方针

  序言

  意图与需求:从总体上了解天然辩证法的学科性质、研讨方针、研讨内容与规模;厘清天然辩证法与西方科学技能哲学及科学技能与社会的联络与差异;了解天然辩证法的前史展开;清晰天然辩证法与中国现代化联络的重要意义。本序言的要害是天然辩证法在马克思主义中的位置,难点是天然辩证法的前史展开。

  榜首节 天然辩证法在马克思主义中的位置

  一、天然辩证法的性质、内容与规模

  依据马克思恩格斯关于科学技能在前史上的活跃效果的理论观念,以及恩格斯的《自辩证法》与马克思的《资本论》的联络及根本观念,清晰:天然辩证法在马克思主义中的位置,天然辩证法的研讨方针、研讨规模、体系和首要内容及学科性质。

  二、天然辩证法与科学技能哲学

  了解天然辩证法与西方科学技能哲学研讨的联络与差异。

  三、天然辩证法和科学技能与社会

  国外科学技能与社会研讨的几个首要方向;20世纪90年代后科学技能与社会(STS)的研讨方针及展开;天然辩证法与STS的联络与差异。

  第二节 天然辩证法的前史展开

  一、19世纪到20世纪中叶天然辩证法的创建与展开

  (一)创建期间

  马克思、恩格斯创建天然辩证法时所进行的三个方面的作业和第三方面作业的意义及其思维内容。

  (二)展开期间

  列宁对现代物理学的三大发现和由此致使的物理学革新的归纳和对及其有关的哲学疑问研讨的首要观念和内容;19世纪末以来,科学技能展开的新趋势;在此布景下,发达国家对科学技能进行社会学和前史学研讨的新范畴及其首要效果。

  二、20世纪中叶以来天然辩证法的新展开

  1、在天然观方面

  榜首、体系天然观。马克思主义经典作家的哲学思维和概念中的体系思维;体系天然观与辩证唯物主义天然观的联络;体系科学、体系自安排理论、非线性科学和杂乱性研讨对体系天然观的发作和展开的意义;体系天然观的意义。

  第二、生态天然观。马克思、恩格斯的生态思维;生态学的展开对生态天然观构成的效果

  2、在科学观与科学办法论方面

  马克思、恩格斯对科学的实质特征、科学与人类社会展开的联络所作的归纳与总结;19世纪末,科学哲学沿两个方向展开的首要头绪。

  3、在技能观与技能办法论方面

  理性主义传统,实证主义传统,尤其是马克思主义传统展开的根本头绪和内容。

  4、在科学技能与社会方面

  现代科学技能所发作的革新对天然辩证法关于科学技能与社会研讨所提出的新的研讨使命。

  第三节 天然辩证法和中国现代化

  一、建国初期

  1950年至1952年天然辩证法展开的根本状况。

  二、工业化期间

  从50年代开端的介绍苏联天然辩证法研讨效果的根本状况;1956年拟定天然辩证法展开远景方案的根本状况;1956年天然辩证法与党的科技方针联络的根本状况;1960年起,天然辩证法在全国推行的根本状况。

  三、变革敞开期间

  中国天然辩证法研讨会的预备与天然辩证法研讨活动鼓起的根本状况;中国天然辩证法研讨会的树立及其新使命;天然辩证法在新技能革新应战下的蓬勃展开;天然辩证法课程变成思维理论必修课。

  查核常识点

  一、天然辩证法在马克思主义中的位置

  二、天然辩证法的前史展开

  三、天然辩证法对中国现代化建造的意义

  查核需求

  一、天然辩证法的性质、内容与规模

  1、识记:天然辩证法;天然辩证法的研讨方针、规模和内容;天然辩证法的学科性质。

  国外关于科学技能与社会联络研讨的三个首要方向;科学技能与社会(STS)学科的学科性质、研讨方针;科学与技能研讨(S&TS)学科的学科性质、研讨方针。

  2、体会:马克思、恩格斯关于科学技能对人类社会展开效果的重要理论观念;恩格斯的《天然辩证法》和马克思的《资本论》的根本理论头绪及其联络;天然辩证法中贯穿戴的根本观念;天然辩证法与科学技能哲学的联络与差异;天然辩证法与STS及S&TS的联络与差异。

  二、天然辩证法的前史展开

  1、识记:马克思、恩格斯为树立辨证的一起又是唯物主义的天然观所进行的三个方面的理论作业,以及第三个方面作业的重要性。黑森的陈述对科学社会学的学科意义;默顿的研讨对科学社会学的学科意义;贝尔纳的作业对科学学的学科意义。

  2、体会:马克思、恩格斯在《资本论》及有关政治经济学作品中所提出的极为重要的思维;列宁在20世纪初对天然辩证法所作出的奉献;19世纪末以来天然科学展开的新趋势; 19世纪末发达国家对科学技能进行社会学与前史学研讨的新范畴;20世纪中叶以来天然辩证法的新展开。

  三、天然辩证法对中国现代化建造的意义

  1、识记:天然辩证法展开远景方案;全国天然辩证法方案会议;天然辩证法研讨会的树立。

  2、体会:建国初期全国学习天然辩证法的根本状况;工业化期间天然辩证法的展开;变革敞开期间天然辩证法的展开。

  榜首章 辩证唯物主义天然观的创建

  意图与需求:联络天然科学的前史展开,了解唯物主义天然观展开的三个前史形状的演替;把握辩证唯物主义天然观创建的天然科学根底与天然哲学思维根由、娴熟把握其根本观念及其重大意义。本章重难点是19世纪天然科学和辩证唯物主义天然观。

  榜首节 古代天然科学和朴素辩证法天然观

  一、古代科学的萌发及其天然哲学办法

  天然科学萌发的最早办法;古代“科学”一词的意义;古代天然科学与天然哲学的联络。

  二、古代朴素辩证法天然观的根本思维

  古代天然哲学的天然观性质;古代关于万物的来历的思维与性质;古代关于国际的来历和演化的思维与性质;古代的“天然”的意义。

  三、古代朴素辩证法天然观的根本特色和前史位置

  古代朴素辩证法天然观的根本特色;古代朴素辩证法天然观的前史位置。

  第二节 16世纪、17世纪天然科学和机械唯物主义天然观

  一、近代天然科学的诞生和机械唯物主义天然观的科学根底

  哥白尼革新及其意义;16-18世纪天然科学展开的根本状况及根本性质;牛顿力学作为机械天然观的天然科学根底的六个首要表现。

  二、机械唯物主义天然观的根本观念及其构成

  机械唯物主义天然观的根本出题;机械唯物主义天然图景的根本内容;拉普拉斯的严厉机械决定论的根本思维及其牛顿力学的根底。

  三、机械唯物主义天然观的重大奉献和局限性

  机械唯物主义天然观的重大奉献;机械唯物主义天然观的性质与局限性。

  第三节 19世纪天然科学和辩证唯物主义天然观

  一、辩证唯物主义天然观树立的天然科学根底

  18世纪下半叶开端的出产办法的展开与理论天然科学的发作;18世纪末至19世纪中叶理论天然科学的首要效果。

  二、辩证唯物主义天然观创建的天然哲学思维根由

  作为辩证唯物主义天然观的直接前驱的德国古典天然哲学;马克思、恩格斯对德国古典天然哲学的批评与承继。

  三、辩证唯物主义天然观的根本思维、特征和重大意义

  辩证唯物主义天然观的根本思维;辩证唯物主义天然观的根本特征;辩证唯物主义天然观的重大意义。

  查核常识点

  一、古代天然科学和朴素辩证法天然观

  二、16、17世纪天然科学和机械唯物主义天然观

  三、19世纪天然科学和辩证唯物主义天然观

  查核需求

  一、古代科学的萌发及其天然哲学办法

  1、识记:天然科学萌发的最早办法;古希腊天然哲学家对万物的来历所作出的不相同答复。

  2、体会:古代天然科学的天然哲学办法;古希腊天然哲学家对万物的来历所作出的不相同答复的性质;古希腊天然哲学家对国际的来历和演化的晓得及其性质;古希腊天然哲学家的“天然”的概念;。

  3、简略运用:古代朴素辩证法天然观的根本特色;古代朴素辩证法天然观的前史位置。

  二、16、17世纪天然科学和机械唯物主义天然观

  1、识记:哥白尼革新;机械唯物主义天然观的根本出题;牛顿的决定性原理。

  2、体会:近代天然科学的诞生;16-18世纪天然科学展开的根本状况及根本性质;牛

  顿力学作为机械天然观的天然科学根底的六个首要表现;机械的天然图景;严厉的机械决定论;拉普拉斯决定论。

  3、简略运用:机械唯物主义天然观的重大奉献;机械唯物主义天然观的性质与局限性。

  三、19世纪天然科学和辩证唯物主义天然观

  1、 体会:18世纪下半叶开端的出产办法的展开与理论天然科学的发作;18世纪末至

  19世纪中叶理论天然科学的首要效果;作为辩证唯物主义天然观的直接前驱的德国古典天然哲学;马克思、恩格斯对德国古典天然哲学的批评与承继。

  2、简略运用:辩证唯物主义天然观的根本思维;辩证唯物主义天然观的根本特征。

  3、归纳运用:辩证唯物主义天然观的重大意义。

  第二章 辩证唯物主义天然观的展开:体系天然观

  意图与需求:了解体系天然观是辩证唯物主义天然观的现代办法之一;了解体系天然观发作的天然科学根底、体系天然观的根本观念及其思维办法;了解天然界的体系存在办法;了解天然界的演化及其自安排机制;把握天然界循环展开的无限性。本章要害是现代天然科学的展开和体系天然观的发作,难点是天然界的演化。

  榜首节 现代天然科学的展开和体系天然观的发作

  一、体系天然观发作的现代天然科学根底

  现代天然科学革新概略;相对论及其哲学意义;量子力学及其哲学意义;分子生物学及其哲学意义;体系科学及其哲学意义。

  二、体系天然观的根本内涵和思维

  体系天然观的根本内涵;体系天然观的思维。

  三、体系天然观树立的重大意义

  体系天然观树立的重大意义;体系思维办法;体系思维办法晓得方针的根本思路。

  第二节 天然界的体系存在办法

  一、体系:天然界物质存在的遍及办法

  体系的概念及要义;体系是天然界物质存在的遍及办法。

  二、天然界物质体系的根本特色

  天然界物质体系的根本特色

  三、天然界物质体系的构造层次

  天然体系的构造与功用;无量嵌套的立体网络构造的天然图景。

  第三节 天然界的演化

  一、天然演化的不行逆性和天然的进化

  “演化”和“进化”;天然演化的不行逆性;天然界的进化。

  二、天然体系演化的根本办法

  分叉:安稳性和不安稳性;突现:突发性、间断性和不行猜测性:“内涵随机性”:断定性和随机性。

  三、天然演化的自安排机制

  自安排;天然体系演化的自安排机制。

  四、天然界循环展开的无限性

  恩格斯关于物质永久循环的思维;自安排理论和混沌理论:进化和退化的替换;现代国际学关于国际将来演化趋势的揣度。

  查核常识点

  一、体系天然观的根本内涵、思维以及树立的重大意义

  二、天然界的体系存在办法

  三、天然界的演化

  查核需求

  一、体系天然观的根本内涵、思维以及树立的重大意义

  1、识记:19世纪末物理学天空中的“两朵乌云”;维纳创建操控论;贝塔朗菲创建体系论;申农创建信息论;耗散构造理论;协同学 ;超循环理论;混沌理论;体系思维办法。

  2、体会:体系天然观的根本内涵;体系天然观的思维;

  3、简略运用:体系天然观树立的重大意义;体系思维办法晓得方针的根本思路。

  二、天然界的体系存在办法

  1、识记:体系;天然体系的分类;全体性及其特征;天然体系的层次性。

  2、体会:体系是天然界物质存在的遍及办法;天然界物质体系的特色;天然体系的构造与功用;

  三、天然界的演化

  1、识记:“演化”和“进化”;可逆和不行逆;有序和无序;对称和破缺;自安排。

  2、体会:天然界演化的不行逆性;天然界的进化;天然体系演化的根本办法;天然体系进化和退化的替换;现代国际学关于国际将来演化趋势的揣度。

  3、简略运用:天然体系演化的自安排机制;恩格斯关于物质永久循环的思维。

  第三章 辩证唯物主义天然观的展开:生态天然观

  意图与需求:了解生态天然观是体系天然观在人类生态范畴的详细表现,是辩证唯物主义天然观的现代办法之一;了解马克思、恩格斯生态思维的意义;了解生态天然观树立的实际本源和生态科学根底;娴熟把握生态天然观的根本思维及其对完成可持续展开、完成生态文明的重大意义。本章要害是生态天然观和可持续展开,难点是生态天然观树立的实际本源与科学根底。

  榜首节 马克思、恩格斯的生态思维

  一、马克思、恩格斯生态思维的根本观念

  天然界是人类生计与展开的条件和根底;环境发明人,人也发明环境;天然出产力是社会出产力的根底;人要与天然调和共同;变革不合理的社会制度,是完成人与天然和谐展开的重要路径。

  二、马克思、恩格斯生态思维的根本特征

  天然环境和社会环境的共同;人的能动性和受动性的共同;人的内涵规范和天然的外在规范的共同;天然主义和人道主义、共产主义的共同。

  第二节 生态天然观树立的实际本源与科学根底

  一、生态天然观树立的实际本源:“生态危机”

  “生态危机”的概念;今世全球性“生态危机”的首要表现;对“生态危机”的反思。

  二、生态天然观树立的科学根底:生态科学

  作为人类“生计之学”的生态学;生态理念和生态规矩。

  三、生态天然观的根本思维

  生态天然观的根本思维。

  第三节 生态天然观和可持续展开

  一、可持续展开理论和战略的提出

  “可持续展开”一词的呈现;可持续展开概念;可持续展开战略。

  二、可持续展开的根本准则

  可持续展开的根本准则。

  三、生态文明:可持续展开的必定路径

  从工业文明走向生态文明的必定性;生态文明的三个层面。

  查核常识点

  一、马克思、恩格斯的生态思维

  二、生态天然观树立的实际本源和科学根底

  三、生态天然观和可持续展开

  查核需求

  一、马克思、恩格斯的生态思维

  体会:马克思、恩格斯生态思维的根本观念;马克思、恩格斯生态思维的根本特征。

  二、生态天然观树立的实际本源和科学根底

  1、识记:生态危机;生态理念;生态规矩;

  2体会:生态天然观树立的实际本源;生态天然观树立的科学根底;生态天然观的根本思维。

  三、生态文明:可持续展开的必定路径

  1、识记:生态文明。

  2、体会:可持续展开概念。

  3、简略运用:可持续展开战略。

  4归纳运用:生态文明:可持续展开的必定路径。

  第四章 科学的实质和科学常识的构成

  意图与需求:了解科学的实质;把握科学常识的构成以及了解科学的价值。本章要害是科学常识的构成,难点是关于科学划界的规范。

  榜首节 科学的实质

  一、科学的寓意及性质

  科学的寓意;科学作为社会意识办法的性质。

  二、科学的实质特色

  科学的实质特色。

  三、关于科学划界的规范

  逻辑经历主义的划界规范;批评理性主义的划界规范;科学前史主义关于科学划界的观念;科学实在论关于科学划界的观念;伪科学与非科学;评论科学划界疑问的意义。

  第二节 科学常识的构成

  一、科学实际

  科学实际及其类型;科学实际的特色及效果。

  二、科学规则

  科学规则及其特征;科学规则的效果。

  三、科学假设

  科学假设及其特色;科学假设的效果。

  四、科学理论

  科学理论及其构成;科学理论的特征;科学实际、科学规则、科学假设、科学理论之间的辨证联络。

  第三节 科学价值

  一、科学价值

  价值与科学价值;科学的内涵价值;科学的社会价值;西方的科学价值观。

  二、科学精力

  科学精力;科学精力的寓意;宏扬科学精力的意义。

  查核常识点

  一、科学的实质

  二、科学常识的构成

  三、科学价值

  查核需求

  一、科学的实质

  1、体会:科学的寓意;科学作为社会意识办法的性质;科学的实质特色。

  2、简略运用:逻辑经历主义的划界规范;批评理性主义的划界规范;科学前史主义关于科学划界的观念;科学实在论关于科学划界的观念;伪科学与非科学;评论科学划界疑问的意义。

  二、科学常识的构成

  1、识记:科学实际;科学规则;科学假设;科学理论。

  2、体会:科学实际的类型;科学实际的特色;科学规则的特征;科学假设的特色;科学理论的构成;科学理论的特征

  3、简略运用:科学实际的效果;科学规则的效果;

  4、归纳运用:科学假设的效果;科学实际、科学规则、科学假设、科学理论之间的辨证联络。

  三、科学价值

  1、识记:科学价值;科学精力

  2、体会:科学的内涵价值;科学的社会价值;科学精力的寓意;

  3、简略运用:科学价值中立说;科学负荷价值说;

  4、归纳运用:宏扬科学精力的意义。

  第五章 科学晓得的构成

  意图与需求:了解科学疑问及其在科学晓得中的意义;娴熟把握科学实际、科学规则、科学假设和科学理论构成的办法;了解其办法论疑问。本章要害是科学实际的获取,难点是科学假设的构成。

  榜首节 科学疑问的提出

  一、科学疑问的提出

  科学研讨从科学疑问的提出开端;科学疑问的首要来历。

  二、科学疑问的挑选

  选题的重要意义;选题的根本准则;选题的杂乱性。

  三、科学疑问的条件和转换

  科学疑问的条件;科学疑问的转换。

  第二节 科学实际的获取

  一、调查与实验是获取科学实际的根本办法

  科学调查的特色和功用;科学调查的根本准则;科学实验的特色和功用;科学实验在科学晓得中的格外效果。

  二、模仿实验中模型办法的运用

  模仿办法的重要意义;模仿实验中的什物模型;模仿实验中的数学模型;计算机仿真模型。

  三、调查实验中重要的晓得论疑问

  调查与理论的联络;微观范畴中仪器的影响疑问;调查实验中的偶尔性。

  第三节 科学假设的构成

  一、假设的构成与科学疑问的回答

  剖析科学疑问的办法;假设构成的根本条件。

  二、经历规则型假设的构成办法

  经历规则型假设的特色及分类;经历规则型假设是归纳的效果;数理统计办法在归纳中的运用。

  三、原理规则型假设的构成-溯因办法(猜测、试错)

  原理规则型假设的特色;溯因办法与科学猜测;理论模型的运用。

  查核常识点

  一、科学疑问与科研选题

  二、科学实际的获取办法及其晓得论疑问

  三、科学假设的构成

  查核需求

  一、科学疑问与科研选题

  1、识记:科学疑问。

  2、体会:科学疑问关于科学晓得和科学研讨的意义;科研选题的重要意义;科学疑问提出的条件。

  3、简略运用:科学疑问的首要来历。

  4、归纳运用:科研选题的根本准则,科学疑问的转换。

  二、科学实际的获取办法及其晓得论疑问

  1、识记:科学调查;科学实验;模仿办法;什物模型;思维模型;数学模型;计算机仿真模型;机缘。

  2、体会:科学调查的特色和功用;科学调查的根本准则;科学实验的特色和功用;模型的分类;机缘的类型。

  3、简略运用:模仿办法的重要意义;科学实验在晓得中的格外效果。

  4、归纳运用:调查与理论的联络;微观范畴中仪器的影响疑问;捕捉机缘的条件。

  三、科学假设的构成

  1、识记: 经历规则;原理规则;经历归纳;偶尔归纳;理论模型。

  2、体会:剖析科学疑问的办法;经历规则型假设的特色及类型;数理统计办法在归纳中的效果;原理规则型假设的特色;原理规则的类型。

  3、简略运用:假设构成的根本条件;经历规则型假设是归纳的效果。

  4、归纳运用:溯因办法;理论模型的运用。

  第六章 科学理论的创建

  意图与需求:了解创建科学理论的思维进程和科学言语;把握创建科学理论的思维办法和思维形状。本章要害是创建理论的思维办法,难点是创建理论的思维形状。

  榜首节 创建理论的思维进程

  榜首,预备期间——疑问的提出;第二,酝酿期间——疑问的求解;第三期间,开朗期间——疑问的打破;第四期间,验证期间——疑问效果的证实和查验;爱因斯坦创建狭义相对论的发明性思维进程。

  第二节 创建理论的言语

  一、科学理论与科学言语

  记载科学实际的言语;表达科学概念的术语;树立科学规则的出题。

  二、科学言语与科学理论的创建

  科学理论言语的三个构成有些;逻辑演算与数学演算;牛顿力学的言语构造及其效果。

  三、科学言语的办法化

  人工言语的构造;人工言语的意义。

  第三节 创建理论的思维办法

  一、演绎办法

  演绎办法及其特色;演绎办法的效果;理想实验办法及其效果。

  二、非演绎办法

  剖析与归纳;归纳与归纳;类推与联想;思维模型办法的广泛运用。

  第四节 创建理论的思维形状

  笼统思维与形象思维;收敛思维与发散思维;彻悟——直觉与创意;立异思维。

  查核常识点

  一、创建理论的思维进程

  二、创建理论的言语

  三、创建理论的思维办法

  四、创建理论的思维形状

  查核需求

  一、创建理论的思维进程

  1、体会:爱因斯坦创建狭义相对论的发明性思维进程。

  2、简略运用:创建新理论的四个期间。

  二、创建理论的言语

  1、识记:科学笼统;科学术语;科学概念及其特色;科学规则的言语表述;逻辑演算;数学演算;

  2、体会:科学言语关于科学实际的意义;科学理论言语的三个构成有些;牛顿力学的言语构造及其效果;人工言语的构造;人工言语的意义。

  三、创建理论的思维办法

  1、识记:演绎办法;正义办法;剖析与归纳;归纳与归纳;类推与联想;思维模型办法。

  2、体会:演绎推理及其特色; 归纳、演绎和类推之间的联络;类推办法的优缺点;

  3、简略运用:演绎办法的效果;思维模型的类型。

  4、归纳运用:理想实验办法及其效果;思维模型的实质与效果。

  四、创建理论的思维形状

  1、识记:彻悟;创意;直觉;

  2、体会:创意、直觉的差异与联络;

  3、简略运用:笼统思维与形象思维及其差异与联络;收敛思维与发散思维及其运用;

  4、归纳运用:立异思维。

  第七章 科学理论的评价与查验

  意图与需求:把握科学理论的逻辑评价;把握科学理论的实习查验并了解其杂乱性。本章要害是科学理论的逻辑评价,难点是科学理论的实验查验。

  榜首节 科学理论的逻辑评价

  相容性评价;自恰性评价;简略性评价

  第二节 科学理论的实验查验

  对应规矩与查验蕴涵;确证;否证;判定性实验;科学理论评价的杂乱性

  查核常识点

  一、科学理论的逻辑评价

  二、科学理论的实验查验

  查核需求

  一、科学理论的逻辑评价

  1、识记:相容性及相容性评价的概念;自恰性及自恰性评价的概念;简略性及其简略性评价的概念。

  2、体会:科学理论有必要具有的两个条件联络的联络及意义;科学理论的评价、查验和挑选的意义;科学理论逻辑评价的三个方面;逻辑简略性的效果。

  3、简略运用:相容性评价的两种状况及其意义;自恰性评价的办法;处在不相同期间的科学理论自恰性评价的效果; 科学理论的逻辑简略性评价的几个方面。

  二、科学理论的实验查验

  1、识记:对应规矩;单称出题;全称出题;查验蕴涵。

  2、体会:实验查验的直接性及三种状况;科学理论的四个言语层次及其联络;

  3、简略运用:确证;否证。

  4、归纳运用:判定性实验;科学理论的评价与查验的的杂乱性。

  第八章 科学理论的展开

  意图与需求:了解科学理论展开的累积式展开观、否证式展开观和社会前史观,把握其根本思维和观念。本章要害是科学理论的否证式展开观,难点是科学理论展开的社会前史观。

  榜首节 科学理论的累积式展开观

  一、古典归纳主义的累积展开观

  二、逻辑实证主义的累积展开观

  三、理论的运用、调整和修正

  第二节 科学理论的否证式展开观

  一、波普的科学理论否证式展开观的根本思维和办法;

  二、理论的可否证性

  三、科学展开的否证办法

  四、科学的生长与行进

  第三节 科学理论展开的社会前史观

  一、库恩的科学理论展开的社会前史观的根本思维和展开办法

  二、范式与科学一起体

  三、惯例科学及其危机

  四、科学革新与理论的替换

  查核常识点

  一、科学理论的累积式展开观

  二、科学理论的否证式展开观

  三、科学理论展开的社会前史观

  查核需求

  一、科学理论的累积式展开观

  1、识记:失常

  2、体会:科学理论是不断展开的;科学理论的展开有它自身的格外规矩;古典归纳主义及其代表人物;科学理论展开的经历累积观。

  3、简略运用:惠威尔科学进化的支流——江河办法。

  4、归纳运用:逻辑实证主义的累积展开观;理论的运用、调整和修正。

  二、科学理论的否证式展开观

  1、识记:可证实性;可否证性;可否证度;特设性修正。

  2、体会:理论的可否证性

  3、简略运用:否证的逻辑根底;

  4、归纳运用:波普尔的科学理论的否证式展开观;科学展开的否证办法;科学的生长与行进。

  三、科学理论展开的社会前史观

  1、识记:范式;科学一起体;前科学; 惯例科学;危机;科学革新。

  2、体会:惯例科学及其危机。

  3、简略运用:科学革新与理论替换。

  4、归纳运用:库恩的科学理论展开的社会前史观及其办法。

  第九章 技能的实质和构造

  意图与需求:了解技能的实质和特征;把握技能的构成和分类;以及技能的体系和构造。本章要害是技能的构成和分类,难点是技能的体系和构造。

  榜首节 技能的实质和特征

  一、技能的实质

  古代至18世纪的技能概念;马克思主义关于技能实质的观念;技能的界说;科学与技能的差异与联络;马克思主义关于技能实质的观念的意义。

  二、技能的特征

  第二节 技能的构成和分类

  一、技能的构成

  1、技能构成的根本要素,2、不相同形状技能要素之间彼此联络的特色。

  二、技能的分类

  1、依照人类实习活动的范畴所进行的技能分类,2、天然技能的分类,3、依照物质根本运动办法所进行的分类,4、出产技能分类,5、按出产进程进行的技能分类,6、依据出产要素会集程度分类。

  第三节 技能的体系和构造

  一、技能的体系

  1、技能体系及其特征,2、技能体系的演化与变迁。

  二、技能的构造

  1、技能的构造及其类型,2、技能构造的演化机理

  查核常识点

  一、技能的实质和特征

  二、技能的构成和分类

  三、技能的体系和构造

  查核需求

  一、技能的实质和特征

  1、识记:技能的界说。

  2、体会:古代至18世纪的技能概念;马克思主义关于技能实质的观念。

  3、简略运用:科学与技能的差异与联络;马克思主义关于技能实质的观念的意义;技能的特征。

  二、技能的构成和分类

  1、体会:依照人类实习活动的范畴所进行的技能分类;天然技能的分类;依照物质根本运动办法所进行的分类;出产技能分类;按出产进程进行的技能分类;依据出产要素会集程度分类。

  2、简略运用:技能构成的根本要素;不相同形状技能要素之间彼此联络的特色。

  三、技能的体系和构造

  1、识记:技能体系;技能构造;

  2、体会:技能体系的特征;技能体系的演化;

  3、简略运用:近代技能体系的三次替换;技能构造的前史展开办法;技能构造的演化机理。

  第十章 技能晓得和技能办法

  意图与需求:了解现代技能晓得的特色;以及技能的猜测和评价;了解技能方案的构思和规划;以及技能方案的实验和施行。本章要害是现代技能晓得的特色,难点是技能的猜测与评价。

  榜首节 现代技能晓得的特色

  一、科学研讨与技能开发进程和科学、技能、工程的交融

  科学研讨与技能开发交融的前史进程;科学、技能、出产一体化的三个环节;工程及其与技能的联络;科学、技能、出产一体化的三个期间。

  二、技能晓得与科学晓得的差异

  三、技能晓得的根本程序

  四、技能办法的特色

  第二节 技能的猜测和评价

  一、技能猜测

  1、技能猜测及其进程,2、技能猜测的根本办法。

  二、技能评价的特色和程序

  1、技能评价的特色,2、技能评价的程序,3、技能评价的常用办法。

  第三节 技能方案的构思和规划

  一、技能方案的构思办法

  二、技能方案的规划及其办法

  1、技能方案规划的分类,2、技能方案规划的首要办法。

  第四节 技能方案的实验和施行

  一、技能实验的特色和类型

  二、施行技能方案的办法与程序

  查核常识点

  一、现代技能晓得的特色

  二、技能的猜测和评价

  三、技能方案的构思和规划

  四、技能方案的实验和施行

  查核需求

  一、现代技能晓得的特色

  1、识记:科学、技能、出产一体化的三个环节;工程;技能办法。

  2、体会:科学研讨与技能开发交融的前史进程;工程与技能的联络;科学、技能、出产一体化的三个期间。

  3、简略运用:技能晓得与科学晓得的差异;技能晓得的根本程序;技能办法的特色。

  二、技能的猜测和评价

  1、识记:技能猜测;技能评价。

  2、体会:技能猜测的根本进程;技能评价的特色;技能评价的程序。

  3、简略运用:技能评价的常用办法。

  三、技能方案的构思和规划

  1、识记:技能方案构思;技能规划。

  2、体会:技能方案的构思办法;技能方案规划的分类。

  3、简略运用:技能方案规划的首要办法。

  四、技能方案的实验和施行

  1、识记:技能实验。

  2、体会:技能实验的特色;技能方案的施行办法。

  3、简略运用:技能实验的类型;技能方案施行通常遵从的程序。

  第十一章 技能价值和技能社会观

  意图与需求:了解马克思主义的技能价值观和道德观;了解有关的根本观念;把握马克思主义的技能社会观及有关的根本观念。本章要害是技能道德,难点是技能社会观。

  榜首节 技能价值

  一、技能价值的概念及特色

  二、技能价值的首要内容

  三、技能价值的观念评述

  第二节 技能道德

  一、技能道德的概念与构成

  二、技能展开中的道德疑问

  三、技能展开的道德建造

  第三节 技能社会观

  一、马克思、恩格斯的技能社会观

  二、技能决定论

  三、社会决定论

  查核常识点

  一、技能价值

  二、技能道德

  三、技能社会观

  查核需求

  一、技能价值

  1、识记:技能价值。

  2、体会:技能价值的特色;技能价值的特色。

  3、简略运用:技能价值的首要内容。

  4、归纳运用:有关技能价值的若干根本观念及评述。

  二、技能道德

  1、识记:技能道德。

  2、体会:技能道德的构成。

  3、简略运用:技能展开中的道德疑问。

  4、归纳运用:技能展开的道德建造。

  三、技能社会观

  1、体会:马克思、恩格斯的技能社会观;

  2、简略运用:技能决定论;社会决定论。

  第十二章 技能立异和高技能工业化

  意图与需求:了解技能立异和高技能工业化的进程和机制;以及它们对经济建造和经济体系变革的意义。本章要害是高技能及其工业化,难点是技能立异的进程和机制。

  榜首节 技能立异的概念和特色

  一、技能立异的由来

  二、技能立异的实质

  三、技能立异的分类及特色

  第二节 技能立异的进程和机制

  一、技能立异的进程

  二、技能立异的机制

  第三节 高技能及其工业化

  一、高技能及其工业化的概念

  二、高技能工业化的进程

  三、高技能工业化的机制

  查核常识点

  一、技能立异的概念和特色、

  二、技能立异的进程和机制

  三、高技能及其工业化

  查核需求

  一、技能立异的概念和特色、

  1、识记:立异;技能立异。

  2、体会:技能立异的实质;技能立异的分类;技能立异的特色。

  二、技能立异的进程和机制

  1、体会:技能立异的进程。

  2、简略运用:技能立异的机制。

  三、高技能及其工业化

  1、识记:高技能;高技能工业。

  2、体会:高技能工业化及其条件; 高技能工业化进程的特色。

  3、简略运用:高技能工业化的进程。

  4、归纳运用:高技能工业化的机制。

  第十三章 科学技能的社会建制

  意图与需求:了解科学技能的社会体系化;以及科学技能的社会安排;把握科学技能的体系方针和社会规范。本章要害是科学技能的体系方针和额社会规范,难点是科学技能的社会安排。

  榜首节 科学技能的社会体系化

  一、作为社会建制的科学技能体系

  社会建制;科学技能体系。

  二、科学技能社会体系化的进程

  三、科学技能体系化的内涵与科技体系变革

  第二节 科学技能的社会安排

  一、科学技能界的社会分层和互动

  1、科学技能界的社会分层,2、科学技能界的互动。

  二、科学技能的社会安排

  1、科学技能的社团安排,2、科学技能的学术阵地,3、科学技能的教育安排,4、现代社会的科学技能研讨安排。

  三、科学一起体与技能一起体

  第三节 科学技能的体系方针和额社会规范

  一、科学技能的体系方针

  二、科学技能的社会规范

  1、科学的社会规范,2、技能的社会规范。

  查核常识点

  一、科学技能的社会体系化

  二、科学技能的社会安排

  三、科学技能的体系方针和额社会规范

  查核需求

  一、科学技能的社会体系化

  1、识记:社会建制;科学技能体系。

  2、体会:科学技能的职业化。

  3、简略运用:科学技能体系化的内涵;中国的科技体系变革。

  4、归纳运用:科学技能社会体系化的进程。

  二、科学技能的社会安排

  1、体会: 科学一起体与“无形学院”;技能一起体与“立异者网络”。

  2、简略运用:科学技能的社会安排。

  3、归纳运用:科学技能界的社会分层;科学技能界的互动。

  三、科学技能的体系方针和额社会规范

  1、识记:科学的体系方针;技能的体系方针。

  2、简略运用:科学的社会规范;技能的社会规范。

  第十四章 科学技能的社会运转

  意图与需求:了解科学技能社会运转的特色;了解科学技能社会运转的不平衡性,娴熟把握科学技能社会运转的保证。本章要害是科学技能社会运转的保证,难点是科学技能社会运转的不平衡性。

  榜首节 科学技能社会运转的特色

  一、科学技能与出产的一体化

  1、科学的技能化和技能的科学化,2、“科学-技能-出产”的体系构造。

  二、科学技能的社会化

  1、从小科学到大科学,2、工业研讨实验室和研制基地的鼓起。

  三、科学技能业变成国家的战略工业

  1、高技能是科学技能的制高点,2、国家立异体系是科学技能的新体系。

  第二节 科学技能社会运转的不平衡性

  一、区域(空间)运转的不平衡性

  二、进程(时刻)运转的不平衡性

  三、科学展开的不平衡性

  四、技能展开的不平衡性

  第三节 科学技能社会运转的保证

  一、树立保证研制活动社会运转的机制

  二、树立保证科学技能展开的决策安排

  三、树立习惯市场经济的科学技能体系

  查核常识点

  一、科学技能社会运转的特色

  二、科学技能社会运转的不平衡性

  三、科学技能社会运转的保证

  查核需求

  一、科学技能社会运转的特色

  1、识记:小科学;大科学;高技能;国家立异体系。

  2、体会:科学的技能化和技能的科学化:“科学-技能-出产”的体系构造。

  3、简略运用:科学技能的社会化。

  4、归纳运用:科学技能业变成国家的战略工业。

  二、科学技能社会运转的不平衡性

  1、识记:科学活动基地;科学兴隆期;带头学科。

  2、体会:汤浅表象。

  3、简略运用: 科学展开的加速度规矩;技能展开的不平衡性。

  4、归纳运用:科学基地搬运规矩;科学展开的不平衡性。

  三、科学技能社会运转的保证

  归纳运用:树立保证研制活动社会运转的机制;树立保证科学技能展开的决策安排;树立习惯市场经济的科学技能体系。

  第十五章 科学技能和社会展开

  意图与需求:了解今世科学技能革新对社会展开的影响;把握今世科学技能革新和社会展开的互动联络;娴熟把握今世科学技能与社会展开的新改变和新趋势;展望和策划中国的将来展开之路。本章要害是现代科学技能革新和展开办法的挑选,难点是科学技能革新和社会展开新期间。

  榜首节 科学技能革新和社会展开新期间

  一、高技能工业群的鼓起

  1、科学革新、技能革新、工业革新和社会革新及其联络

  2、现代科技革新与高技能工业群的鼓起

  二、新的社会思潮

  1、“常识工业”,2、“后工业社会”,3、“第三次浪潮”4、“大趋势”。

  三、走向常识社会

  1、常识经济概念的构成,2、作为经济资本的常识。

  第二节 现代科学技能革新和经济增加办法

  一、经济增加办法的改变

  1、科学技能、常识变成经济增加中的最重要要素

  2、科学技能的出产力功用的理论剖析

  二、社会经济构造的改变

  1、出产要素构成的改变,2、工业构造的改变,3、劳动力构造的改变。

  三、全球化疑问

  1、一个客观国际的前史进程,2、活跃参加全球化进程。

  第三节 现代科学技能革新和展开办法的挑选

  一、现代科学技能革新与展开办法

  1、科学技能与展开,2、展开办法的新改变。

  二、面向常识经济时代的国家竞争力

  1、关于国家竞争力的研讨,2、国家竞争力的新改变。

  三、科学技能、常识与立异展开

  1、科学技能、常识与展开,2、常识促展开战略。

  查核常识点

  一、科学技能革新和社会展开新期间

  二、现代科学技能革新和经济增加办法

  三、现代科学技能革新和展开办法的挑选

  查核需求

  一、科学技能革新和社会展开新期间

  1、识记:“常识工业”:“后工业社会”:“第三次浪潮”:“大趋势”;常识经济。

  2、 体会:科学革新、技能革新、工业革新和社会革新及其联络;常识作为经济资本的

  特色。

  3、简略运用:常识作为经济资本的意义。

  4、归纳运用:现代高技能工业群鼓起的布景及意义。

  二、现代科学技能革新和经济增加办法

  1、识记:今世国际经济全球化。

  2、体会:现代经济增加模型和理论对科技行进推进经济增加的晓得及意义。

  3、简略运用:全球化进程及晓得。

  4、归纳运用:科学技能的出产力功用的理论剖析;今世社会经济构造的改变。

  三、现代科学技能革新和展开办法的挑选

  1、识记:国家竞争力。常识促展开战略。

  2、体会:今世科技展开与社会经济展开的内涵联络;今世社会展开的新改变。

  3、简略运用:今世关于国家竞争力的研讨;今世国家竞争力的新改变。

  4、归纳运用: 科学技能、常识与立异展开。

  第十六章 科学技能和中国现代化

  意图与需求:了解国际现代化和中国现代化的前史进程以及中国现代化的要害;了解现代科学技能革新的方向和中国的实际条件,把握中国展开的路途和中国科学技能现代化的战略挑选;娴熟把握党的十六大提出的“全部建造小康社会的奋斗方针”及其现代化建造的战略挑选。本章要害是科学技能行进和中国现代化建造,难点是科学技能现代化的战略挑选。

  榜首节 科学技能现代化是中国现代化的要害

  一、科学技能是推进社会行进的革新力量

  二、中国现代化的前史进程

  三、中国现代化的要害是展开科学技能

  第二节 现代科学技能革新和中国展开路途

  一、现代科学技能革新改变了传统的工业化路途

  二、现代科学技能革新条件下中国展开的新路途

  第三节 科学技能现代化的战略挑选

  一、科技展开战略

  二、国家立异体系

  第四节 科学技能行进和中国现代化建造

  一、树立信息技能体系及相应的信息工业构造,加速信息化进程

  二、展开生命科学技能、尤其是农业科学技能研讨

  三、展开社会主义文明,建造社会主义精力文明,增强国家民族的发明力与凝聚力

  查核常识点

  一、科学技能现代化是中国现代化的要害

  二、现代科学技能革新和中国展开路途

  三、科学技能现代化的战略挑选

  四、科学技能行进和中国现代化建造

  查核需求

  一、科学技能现代化是中国现代化的要害

  1、识记:党的十六大提出的中国现代化规划。

  2、体会:国际现代化进程;中国现代化的前史进程。

  3、简略运用:中国现代化的要害是展开科学技能。

  二、现代科学技能革新和中国展开路途

  1、体会:新技能革新对工业构造的影响;可持续展开变成展开战略的必定挑选;

  2、归纳运用:现代科学技能革新条件下中国展开的新路途。

  三、科学技能现代化的战略挑选

  归纳运用:中国的科技展开战略;中国的国家立异体系。

  四、科学技能行进和中国现代化建造

  1、简略运用:树立信息技能体系及相应的信息工业构造,加速信息化进程;展开生命科学技能、尤其是农业科学技能研讨;展开社会主义文明,建造社会主义精力文明,增强国家民族的发明力与凝聚力。

  2、归纳运用:科学技能行进和中国现代化建造。

  第三有些 关于纲要的阐明与查核施行需求

  一、自学考试纲要的意图和效果

  本课程自学考试纲要是依据本专业自学考试方案需求,联络自学考试的特色而拟定的。意图在于对自己自学、社会助学和课程的考试出题进行教导和规矩。自学考试纲要是编写自学考试教材和教导书的依据,是社会助学安排进行自学教导的依据,是自专家学习教材、把握课程内容常识规模和程度的依据,也是进行自学考试出题的依据。

  二、本自学考试纲要与教材的联络

  本自学考试纲要是进行学习和查核的依据,教材是学习把握课程常识的根本内容与规模,教材内容是纲要所规矩的课程常识和内容的拓展和表现。

  本纲要与教材所表现的课程内容是共同的。纲要里边的课程内容和查核常识点,教材里边都有;教材里边有的内容,本纲要里不必定表现。

  三、关于自学教材与首要参阅书

  指定教材:《天然辩证法原理》(1997年版),栾玉广主编,中国科学技能大学出版社(暂定)

  引荐教材:教育部社会科学研讨与思维政治作业司 组编,黄顺基主编,《天然辩证法概论》,高等教育出版社,2013年榜首版。

  参阅览物:1、龚育之著,《天然辩证法在中国》,北京大学出版社,1991年版。

  2、邱仁宗编著,《科学办法和科学动力学-现代科学哲学概述》,常识出版社,1984年版。

  四、关于自学需求和自学办法

  本纲要在课程性质与设置意图以及在各章的学习意图与需求中所提出的那些需求,都是学习本课程的根本需求,这些根本需求是依据本专业考试方案和本专业培育方针而断定的。它们还清晰了本课程的根本内容,以及对这些根本内容把握的程度。这些根本需求中的常识点构成课程内容的主体。因而,本课程的根本内容、对这些根本内容应到达的把握程度以及本课程的查核常识点,是高等教育自学考试查核的首要内容。

  在自学需求中,对各有些内容把握程度的需求由低到高分为四个层次,其表达用语依次是:了解;了解;把握;娴熟把握。

  为有用地教导自己自学和社会助学,本纲要已指明晰课程的要害和难点,在各章的根本需求中也指明晰各章的要害和难点。

  本课程共5学分。

  依据应考者成人在职业余自学的状况,咱们主张应考者留意以下学习办法。

  1、和一切文科课程相同,应留意根本概念、根本观念、根来历理的把握,只要这样,才干有条理地把握全书的内容。就本课程而言,全书分为四篇,它们是相对独立的四个有些,但又有内涵的逻辑联络,这在序言中有告知,应考者应当留意。

  2、应当把本课程的根本概念和常识与天然科学的根本概念和常识差异开来。本课程具有文理穿插性质,教材中触及许多天然科学的概念和常识。应考者能把握它们当然非常好,但关于大多数应考者来说,这是有恰当难度的。应考者应当留意的是,它们都是为阐明本课程的根来历理和常识而不得不运用的,但它们自身并不是本课程的查核内容。

  3、本课程的第二篇归纳了今世西方科学哲学的首要内容和理论,应考者如能联络此篇学习参阅览物2或别的相似书目,则可下降难度或了解更透彻。

  五、对社会助学的需求

  1、社会助专家应清晰本课程的性质与设置需求,依据本纲要规矩的考试内容和查核方针,把握指定教材的根本内容,引导自专家全部体系地把握课程内容,不要违背自学考试的方向,搞猜题押题,不要把“助学”变成“助考”。

  2、要准确处理根本概念、根本常识、根来历理和运用才干的联络。要恰当联络实习,尽力引导自学应考者将根底理论常识转化为晓得、剖析和处理实习疑问的才干。可是,社会助专家应当留意,查核的首要内容是本课程的根本概念、根来历理和根本常识,是在把握这些根本常识的根底之上恰当行进运用才干,切不行主次不分。

  3、要准确处理要害和通常的联络。课程内容有要害和通常之分,而考试内容则是全部的,散布到各章。社会助专家应教导自学应考者对教材进行体系全部的温习,在全部教导的根底上,杰出要害,把要害教导与统筹通常相联络。切忌孤登时抓要害难点。

  六、对查核内容和查核方针的阐明

  本纲要在规矩各章自学考试内容的根底上,对各章规矩了查核方针,它包含查核常识点和查核需求。查核常识点是给出查核常识的广度,即应把握的课程常识内容的最低极限。查核需求是给出需把握的常识的深度和运用常识的才干。本课程中各章的内容均由若干常识点构成,在自学考试中则变成查核常识点。因而,本课程自学考试纲要中所规矩的考试内容是以分解为查核常识点的办法给出的,相同,本课程需求考生学习和把握的常识点的内容都是查核的内容。需求阐明的是,因为本教材内容过多,本纲要暂不把归于技能办法论的第十、第十二章列入查核内容。

  本纲要的查核需求按“识记”、“体会”、“简略运用”、“归纳运用”等四个应到达的才干层次规矩,它们具有递进的等级联络。各才干层次的需求如下:

  识记:需求考生晓得本课程中的名词、概念、原理常识等的意义,并能准确晓得或辨认。

  体会:需求在识记的根底上,能把握课程中的根本概念、根来历理和根本办法,把握有关概念、原理和办法的差异与联络。

  简略运用:需求在体会的根底上,运用本课程中的根本概念、根来历理和根本办法中的少数常识点,剖析和处理通常的理论和实习疑问。

  归纳运用:需求在简略运用的根底上,运用学过的本课程规矩的多个常识点,归纳剖析和处理稍杂乱的理论和实习疑问。

  七、关于考试出题的若干规矩

  1、本纲要各章所规矩的根本需求、常识点及其以下的常识细目,都归于查核的内容。本课程考试的出题,应以此来断定考试规模和查核规范,不要扩展或减小考试规模,也不要行进或下降查核规范。出题应着重查核对根本概念、根本理论和根本常识的了解或把握,对根本办法是不是会用或娴熟。考试内容要掩盖到章,并恰当思考课程要害、章节要害,加大要害内容的掩盖度。不该出与根本需求不符的偏题或怪题。

  2、试题要合理安排题意图才干层次构造。每份试卷中各种才干层次的标题所占的分数份额大体为:识记占20%,体会占30%,简略运用占30%,归纳运用占20%.

  3、试题要合理安排题意图难度构造。试题的难度分为易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不相同难度试题的分数份额通常为:2:3:3:2.

  试题的难易程度和才干层次有必定的联络,但两者不是同等的概念。在各个才干层次中关于不相同的考生都存在着不相同的难度。出题者要留意并差异这两种不相同的构造,应考者也应牢记不要混杂这两种不相同构造的概念。

  4、本课程考试出题的首要题型有:单项挑选题、多项挑选题、名词解说题、填空题、简答题、论说题等题型。

  5、本课程考试通常为闭卷书面考试。考试时刻为150分钟,满分100分。

  附录 题型举例

  一、 单项挑选题

  1、混沌理论标明,即便不受外界影响,初始条件彻底断定的非线性体系,也会自觉地发作不行猜测的随机性行动,这类状况( )

  A 是特例,而不是遍及表象

  B 不是特例,而是遍及表象

  C 既不是特例,也不是遍及表象

  D 既是特例,也是遍及表象

  二、多项挑选题

  1、马克思、恩格斯生态思维的根本特征首要在于( )

  A 天然环境和社会环境的共同

  B 社会存在和社会意识的共同

  C人的能动性和受动性的共同

  D人的内涵规范和天然的外在规范的共同

  E 天然主义和人道主义、共产主义的共同

  三、名词解说

  1、 科学假设

  四、填空题

  1、关于一个天然体系来说,构造是功用的______,功用是构造的________。

  五、简答题

  1、辩证唯物主义天然观差异于以往各种天然观的根本特征有哪些?

  六、论说题

  1、谈谈你对中国在现代科学技能革新条件下怎么挑选新的展开路途的观点。

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