湖北《我国旅游地理》考试纲要

2015-03-30   来源:山西自考网   评论:0 点击:

  课程名称:中国旅行地理                 课程代码:0190

  I、课程性质与设置意图需求

  地理环境是旅行吸引力发生的物质基础,是各种旅行活动的载体。而中国幅员辽阔,地理环境的地域差异十分显着,因而,清楚晓得中国旅职业展开的基础——中国及各旅行区域的旅行地理环境及旅行资源特征,充分了解中国及其各地域旅职业展开的现状,对旅行从业人员很有必要。这将影响到是不是能充分表现各地旅行资源与旅行地理环境的优势,并形成各地独具特色的旅行吸引力的大疑问,这也是对于旅行高职高专开设中国旅行地理课程的原由之一。"中国旅行地理"课程首要是为高等教育自学考试旅行处理、饭馆处理专业自学考试设置的一门必修课程,一同也统筹有关旅行专业高等教育自学考试开设中国旅行地理课程的需求。

  本课程为旅行处理专业必修课,是包括必定的基础理论、以常识性内容为主的专业理论课程。它本着力求真实反映中国及各旅行分区的旅行要素及旅行地理环境的空间特征的出发点,从旅行地理学的角度来研讨中国各类旅行资源,研讨中国展开旅行的地理环境和地理特征,研讨中国旅行地理分区的理论常识和各大旅行区的景观等疑问。设置本课程来满意旅行工业展开的实习需求和旅行专业教育的需求。使攻读旅行处理专业的自学应考者,了解自然旅行资源和人文旅行资源的类型、特征及中国各类旅行资源的典型景色名胜状况,晓得中国旅行地理区划的准则,把握中国九个一级旅行区的地理概略和它们各自的旅行亚区资源特色,了解中国各省市首要旅行资源的分布与特色,从整体上对中国及其各旅行区展开旅职业的优势条件、旅职业现状特征、未来展开趋势及其首要的景区景点特色有一个初步又对比精确的晓得。

  中国旅行地理所触及的常识面十分广,但各门有关常识又不也许在书本中系统介绍,对于其间的一些内容有必要选用溯源阅览拓展常识范畴的办法,才能体会的更深更透,以革除死记硬背、一知半解的烦恼。如学到园林旅行资源,可阅览《中国园林史话》、《中国园林美学》之类参阅书;学到建筑旅行资源,可阅览《中国建筑史》之类参阅书;学到各旅行区介绍的地域特色文化,可阅览《中国文化史纲》、《中华文化史》一类的书籍……这样做不只能将课本常识了解更深更透彻,更重要的是可使学习者在常识素养方面获得一个大的进步。

  Ⅱ、课程内容与查核方针

  第一章  绪论

  一、学习意图和需求

  经过本章的学习,了解旅行立法的根本状况。了解世界发达国家旅行立法与中国旅行立法的差异,了解中国旅行立法作业的展开状况。

  1、要点:旅行地理学概念、旅行地理学的学习办法的了解与运用

  2、难点:各种旅行地理学习的办法的优缺点及习惯环境

  3、学习应留意:中国旅行地理与旅行地理学的异同

  二、课程内容

  第一节 旅行地理学简介

  第二节 中国旅行地理简介

  三、查核常识点

  1、旅行地理的概念、内容、特征、要点和方针

  2、中国旅行地理与旅行地理学之间的联络与差异

  3、本课程学习的意图和办法

  四、查核需求

  1、识记:有关旅行地理学的根本概念,包含学科性质、研讨方针、研讨内容及研讨要点等。

  2、体会:中国旅行地理与旅行地理学之间的联络与差异。

  3、简略运用:各种旅行地理学习的办法的优缺点及习惯环境。

  4、归纳运用:学会将本书所介绍的学习办法灵活运用于该课程学习的全进程。

  第二章  旅行与地理环境

  一、学习意图和需求

  晓得旅行的三大要素(旅行者、旅行资源、旅职业)与地理环境之间的联络;了解旅行者的根本特性及其在地理空间上的流动和分布规则、旅行资源的形成;学习旅行者发生的四大地理背景、旅行资源的分类标准和分类办法、旅行资源的调查与评估、旅行资源开发规划;把握旅行者、旅行资源、旅职业的根本概念以及旅职业对旅行地区的社会、经济、文化、环境等各个范畴的影响。

  1、要点:旅行者发生的地理背景、流动和分布规则、旅行资源类型及其调查、评估、旅行资源开发规划、旅职业的区域影响

  2、难点:旅行三大要素的根本概念、旅行资源类型及其调查、评估、旅行资源开发规划

  3、学习应留意:旅职业的社会、经济、文化、环境的影响、旅行三大要素与地理环境之间的联络

  二、课程内容

  第一节 旅行者与地理环境

  第二节 旅行资源与地理环境

  第三节 旅职业的区域影响

  三、查核常识点

  1、旅行者的概念、特征及其与地理环境的联络

  2、旅行资源的内在、分类及其与地理环境的联络

  3、旅职业的性质、特色及其对区域的影响

  四、查核需求

  1、识记:旅行者的概念、旅行者的两大类型、旅行者发生的地理背景、旅行资源的意义、旅行资源的品种、旅行资源的形成与地理环境、旅行资源开发规划的概念及特色、旅职业的性质与特色。

  2、体会:旅行者的首要特征、旅行决策的进程、旅行决策的影响因素、旅行流形成的首要因素、旅行资源的调查与进程、旅行资源的评估内容与办法、旅行资源的维护、旅职业对区域经济的影响、旅职业对区域社会的影响、旅职业对区域环境的影响。

  3、简略运用:运用旅行资源评估办法的学习来详细对某一(类)景点进行归纳的评估。

  4、归纳运用:运用旅行者的特征剖析其挑选啥类型的旅行地。

  第三章 中国旅行资源地理

  一、学习意图和需求

  了解中国旅行资源形成的地理环境之根本特征,学习中国旅行资源的根本特色,并在次基础上把握中国旅行资源的根本类型及其与地理环境之间的联络。

  1、要点:中国自然旅行资源和中国人文旅行资源的根本特色、类型及其与地理环境之间的联络

  2、难点:根据中国旅行资源的根本类型及特色剖析详细旅行资源的旅行功用和旅行吸引力,运用中国旅行资源特色及其与地理环境的联络探析详细旅行资源维护疑问

  3、学习应留意:中国旅行资源形成的地理环境特征

  二、课程内容

  第一节 中国旅行资源形成的地理环境特征

  第二节 中国自然旅行资源

  第三节 中国人文旅行资源

  三、查核常识点

  1、中国地理环境及旅行资源的根本特色

  2、中国自然旅行资源的根本类型及其与旅行地理环境之间的联络

  3、中国人文旅行资源的根本类型及其与旅行地理环境之间的联络

  四、查核需求

  1、识记:中国自然地理的根本特征、中国人文地理环境的根本特征、中国旅行资源的根本特色、中国自然旅行资源概念与分类、中国人文旅行资源的意义与品种。

  2、体会:地貌的类型及其旅行价值、气象与气候旅行资源的内容、生物旅行资源的构成与特色、古人类遗址旅行资源的内容、古代陵墓旅行资源的内容及其旅行价值、古代伟大旅行资源的概念及其旅行吸引功用、古代宫殿建筑旅行资源的旅行价值、古都名城旅行资源的旅行价值、园林的概念及其类型、中国四大宗教内容、宗教旅行的吸引力、风土民情旅行资源的意义与内容、名优特产及风味佳肴的内容。

  3、简略运用:剖析中国自然地理环境和人文地理环境对中国旅行资源的形成的影响

  4、归纳运用:根据中国旅行资源特色及其与地理环境的联络探析详细旅行资源维护疑问

  第四章  中国旅行交通地理

  一、学习意图和需求

  把握对旅行交通的根本晓得;了解旅行交通的特色;把握旅行交通运送的首要类型及特色;了解旅行交通在现代旅职业中的位置和效果,以及中国旅行交通概略。

  1、要点:对旅行交通的根本晓得、中国旅行交通概略

  2、难点:旅行交通运送的首要类型及特色

  3、学习应留意:旅行交通在现代旅职业中的位置和效果

  二、课程内容

  第一节 旅行交通概述

  第二节 中国旅行交通概略

  三、查核常识点

  1、旅行交通的概念、特色、类型、效果

  2、中国旅行交通的变化与格局

  四、查核需求

  1、识记:旅行交通的概念、旅行交通在现代旅职业肿的位置和效果、旅行交通的四大特色、旅行交通运送的首要类型。

  2、体会:公路旅行交通的概念与特色、铁路旅行交通的概念与特色、航空旅行交通的概念与特色、水运旅行交通运送的概念与特色、特种旅行交通运送的概念与特色、铁路旅行交通的展开变化及其空间格局、航空旅行交通的展开变化及其空间格局、公路旅行交通的展开变化及其空间格局、水运旅行交通的展开变化及其空间格局、特种旅行交通的展开变化及其空间格局。

  3、简略运用:能根据所学的常识剖析某一旅行景区的交通状况及便当程度。

  4、归纳运用:根据各种旅行交通办法的特色,具有挑选合理的外出旅行交通办法。

  第五章  京畿要地——燕赵文化旅行区

  一、学习意图和需求

  了解燕赵文化旅行区的自然和人文旅行地理环境,把握本区最突出的优势旅行资源和对旅职业有显着影响的别的旅行环境条件;了解本区旅职业现状及其未来展开趋势,把握最重要的旅行景区、景点的概略。

  1、要点:本区旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、难点:本区旅职业展开现状

  3、学习应留意:本区首要的旅行地及旅行线路介绍。

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、燕赵文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、燕赵文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:燕赵文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:燕赵文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、北京游览区首要景点与线路、天津游览区首要景点与线路、冀东北游览区首要景点与线路、冀南游览区首要景点与线路、贯穿旅行区的红色旅行线。

  3、简略运用:根据不一样的旅行主题规划本旅行区不一样旅行线路,根据旅行市场的需求规划本旅行区旅行产品。

  4、归纳运用:根据该区特色构建特色旅行区域,规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第六章  林海雪原——关东文化旅行区

  一、学习意图和需求

  了解关东文化旅行区旅行地理环境特征,把握由此而发生的优势旅行资源和有利于东北三省旅职业展开的别的环境条件,剖析该旅行区旅行现状特征,猜测未来进一步展开的趋势。把握本区最重要的旅行景区、景点根本性质与特征。

  1、要点:本区旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、难点:本区旅职业展开现状

  3、学习应留意:本区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、关东文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、关东文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:关东文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:关东文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、黑龙江游览区首要景点与线路、吉林游览区首要景点与线路、辽宁游览区首要景点与线路、贯穿旅行区的红色旅行线。

  3、简略运用:能运用所学常识剖析本地区展开旅职业的优势与障碍;讨论怎么柑桔本地区旅行资源特色规划旅行线路,推动旅行展开。

  4、归纳运用:根据该区旅行地理环境特征来猜测旅行开发的潜力、构建特色旅行区域,规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第七章  中华民族摇篮——中原文化旅行区

  一、学习意图和需求

  晓得中原文化旅行区的旅行地理环境特征与旅职业展开状况;了解各旅行地及旅行线的通常旅行点概略;学习并把握中原文化旅行区旅行地理环境的根本特征和各旅行地及旅行线的要点旅行景点概略。

  1、要点:中原地区自然、人文旅行特征、中原地区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:本区旅职业展开现状、中原地区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:本区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、中原文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、中原文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:中原文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:中原文化旅行区的自然旅行资源与与文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、晋北游览区首要景点与线路、晋中游览区首要景点与线路、晋南游览区首要景点与线路、关中游览区首要景点与线路、陕北游览区首要景点与线路、沿黄河游览区首要景点与线路、豫北游览区首要景点与线路、鲁中游览区首要景点与线路、鲁东游览区首要景点与线路。

  3、简略运用:根据本地区旅行资源特色规划旅行线路,具有根据市场变化和需求变化开发旅行新产品。

  4、归纳运用:根据该区特色构建特色旅行区域,规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第八章  峡谷巨川——巴蜀与楚文化旅行区

  一、学习意图和需求

  了解本区域旅行地理环境根本特征,剖析由此发生的各种自然的、人文的优势旅行资源及其它对旅职业有显着影响的环境条件,把握本区展开旅职业的优势与劣势。剖析本区旅职业现状、根本特征。把握本区独具特色的重要旅行景区、景点。

  1、要点:巴蜀与楚文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:本区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:本区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、巴蜀与楚文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、巴蜀与楚文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:巴蜀与楚文化旅行区的自然旅行资源与与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:巴蜀与楚文化旅行区的自然旅行资源与与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、川西游览区首要景点与线路、渝西川中旅行区首要景点与线路、渝东湘鄂西游览区首要景点与线路、鄂中鄂东游览区首要景点与线路、湘中与湘东游览区首要景点与线路。

  3、简略运用:运用所学常识剖析巴蜀与楚文化旅行区旅行展开潜力以及在开发进程中存在的疑问;讨论该区怎么运用民俗旅行资源、特种旅行资源等优势旅行资源展开旅职业。

  4、归纳运用:讨论本地区怎么充分表现优势展开优势旅行项目,推动旅行展开,并构建该区特色旅行区域,规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第九章  山水神秀——吴越文化旅行区

  一、学习意图和需求

  了解吴越文化旅行区自然和人文的旅行地理环境,把握本区最突出的优势旅行资源和对旅职业有显着影响的别的旅行环境条件;了解本区旅职业现状及其未来展开趋势,把握最重要的旅行景区、景点概略。

  1、要点:吴越文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:吴越文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:吴越文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、吴越文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、吴越文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:越文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:越文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、皖南游览区首要景点与线路、赣北赣东游览区旅行区首要景点与线路、赣西赣南游览区首要景点与线路、苏南滨江游览区首要景点与线路、苏南太湖沿岸游览区首要景点与线路、浙北游览区首要景点与线路、上海大都市游览区首要景点与线路。

  3、简略运用:运用所学常识剖析吴越文化旅行区旅行展开潜力以及在开发进程中存在的疑问;讨论该区怎么运用民俗旅行资源、特种旅行资源等优势旅行资源展开旅职业。

  4、归纳运用:讨论本地区怎么充分表现优势展开优势旅行项目,推动旅行展开,并构建该区特色旅行区域,规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第十章 南国侨乡——岭南文化旅行区

  一、学习意图和需求

  晓得南国侨乡——岭南文化旅行区的旅行地理环境特征,了解旅行地理环境对该区旅职业的影响,学习该区旅职业概略,把握区内旅职业的差异、缘由和首要旅行地及旅行线。

  1、要点:岭南文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:岭南文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:岭南文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、岭南文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、岭南文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:岭南文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:岭南文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、闽东北游览区首要景点与线路、闽西北游览区首要景点与线路、闽南游览区首要景点与线路、珠三角游览区首要景点与线路、粤北游览区首要景点与线路、粤东游览区首要景点与线路、琼东游览区首要景点与线路、琼西游览区首要景点与线路、琼中游览区首要景点与线路、琼南游览区首要景点与线路。

  3、简略运用:根据本地区旅行资源特色规划旅行线路,根据市首要景点与线路、场变化和需求变化开发旅行新产品。

  4、归纳运用:构建该区特色旅行区域,具有规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第十一章  石林洞乡——西南少数民族农业文化旅行区

  一、学习意图和需求

  西南少数民族农业文化旅行区首要包含云南、贵州两省和广西壮族自治区,又称滇黔桂旅行区。经过本章的学习,了解本区的首要旅行地理环境特征,晓得本区地理环境对旅行展开的影响,把握本区旅行展开现状及首要旅行地。

  1、要点:西南少数民族农业文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:西南少数民族农业文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:西南少数民族农业文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、西南少数民族农业文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、西南少数民族农业文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:西南少数民族农业文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:西南少数民族农业文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、桂林游览区首要景点与线路、柳州游览区首要景点与线路、南宁游览区首要景点与线路、广西滨海游览区首要景点与线路、滇西北游览区首要景点与线路、滇西南游览区首要景点与线路等。

  3、简略运用:根据本地区旅行资源特色规划旅行线路,根据市场变化和需求变化开发旅行新产品。

  4、归纳运用:构建该区特色旅行区域,具有规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第十二章  坦荡草原——蒙古族游牧文化旅行区

  一、学习意图和需求

  蒙古族游牧文化旅行区首要位于内蒙古高原。经过本章的学习,了解本区的旅行地理环境特征,晓得本区旅行地理环境对旅行展开的影响,把握本区旅行展开的现状及首要旅行地。

  1、要点:蒙古族游牧文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:蒙古族游牧文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:蒙古族游牧文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、蒙古族游牧文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、蒙古族游牧文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:蒙古族游牧文化旅行区的自然旅行资源与与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:蒙古族游牧文化旅行区的自然旅行资源与与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、内蒙东部旅行区首要景点与线路、内蒙中部旅行区首要景点与线路、内蒙西部旅行区首要景点与线路。

  3、简略运用:运用所学常识剖析蒙古族游牧文化旅行区文化旅行开发的前景及其意义;讨论怎么运用草原文化、民族文化来推进该区旅职业的持续展开。

  4、归纳运用:草原风光和民族风情是蒙古族游牧文化旅行区的两大旅行特色,以此为例阐明少数民族地区怎么把展开旅行与扶贫作业联络起来。

  第十三章  沙漠绿洲——西北少数民族游牧文化旅行区

  一、学习意图和需求

  晓得本旅行区的旅行自然与人文地理环境特征,了解旅行地理环境对该区旅职业的影响,学习该区旅职业展开概略,把握区内旅职业的现状特征、缘由和首要旅行地及旅行线。1、要点:西北少数民族游牧文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:西北少数民族游牧文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:西北少数民族游牧文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、西北少数民族游牧文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、西北少数民族游牧文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:西北少数民族游牧文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:西北少数民族游牧文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、宁夏回族自治区首要景点与线路、甘肃省首要景点与线路、新疆维吾尔自治区首要景点与线路。

  3、简略运用:运用所学常识剖析西北少数民族游牧文化旅行区旅行展开潜力以及在开发进程中存在的疑问

  4、归纳运用:讨论在经济不发达的民族地区怎么运用民俗旅行资源、特种旅行资源等优势旅行资源展开旅职业。

  第十四章  世界屋脊——藏族高原游牧文化旅行区

  一、学习意图和需求

  了解藏族高原游牧文化旅行区自然和人文的旅行地理环境,把握本区最突出的优势旅行资源和对旅职业有显着影响的别的旅行环境条件;学习该区旅职业展开状况,把握区内旅职业展开较慢的缘由,把握最重要的旅行景区、景点概略。

  1、要点:藏族高原游牧文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:藏族高原游牧文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:藏族高原游牧文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、藏族高原游牧文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、藏族高原游牧文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:藏族高原游牧文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:藏族高原游牧文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、西藏自治区首要景点与线路、青海省东游览区旅行区首要景点与线路。

  3、简略运用:运用所学常识剖析青藏高原展开旅职业的优势与障碍。

  4、归纳运用:讨论旅行资源丰富而游条件恶劣地区怎么充分表现优势展开优势旅行项目,推动旅行展开,并构建该区特色旅行区域,规划、猜测本地区旅行未来展开方向。

  第十五章  特别行政区——港澳台文化旅行区

  一、学习意图和需求

  了解本区域旅行地理环境根本特征,剖析由此发生的各种自然的、人文的优势旅行资源及其它对旅职业有显着影响的环境条件,把握本区展开旅职业的优势与劣势。剖析本区旅职业展开的现状及趋势。把握本区独具特色的重要旅行景区、景点。

  1、要点:港澳台文化旅行区自然、人文旅行特征、该区旅行展开现状特色、各省首要旅行资源特征

  2、难点:港澳台文化旅行区旅职业展开现状、该区人文旅行资源特色对本区域旅行的影响、各省旅行资源的特色差异

  3、学习应留意:港澳台文化旅行区首要的旅行地及旅行线路介绍

  二、课程内容

  第一节 旅行地理环境特征及其对旅职业的影响

  第二节 旅职业概述

  三、查核常识点

  1、港澳台文化旅行区的自然与人文地理环境特征及其对旅职业的影响

  2、港澳台文化旅行区旅职业展开现状及该区首要地理及线路

  四、查核需求

  1、识记:港澳台文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境特征、该区首要地理及线路。

  2、体会:港澳台文化旅行区的自然旅行资源与人文地理环境对旅职业的影响、该区旅职业展开现状、西藏自治区首要景点与线路、青海省东游览区旅行区首要景点与线路。

  3、简略运用:剖析本区旅职业展开的现状及趋势。

  4、归纳运用:根据本地区旅行资源特色规划旅行线路,根据市场变化和需求变化开发旅行新产品。

  Ⅲ  有关阐明与施行需求

  为了使本纲要的规则在自个自学、社会助学和考试出题中得到遵循和履行,兹对有关疑问作如下阐明,进而提出详细施行需求:

  一、课程自学考试纲要中有关术语的阐明

  为使考试内容详细化和考试需求标准化,本纲要列出查核常识点、自学需求,并在此基础上,对各章也规则了查核方针。查核常识点列出了本章一切应查核的常识点;自学需求提出了学习本章内容应到达的终究学习方针,并指出该有些内容的要点、难点及学习应留意的疑问;查核方针则规则对各常识点及常识点包括的小常识的学习应到达的详细的行动方针,即对各常识点及常识点包括的小常识的学习应到达的何种认知才能层次。

  清晰查核方针,使自学应考者可以进一步清晰查核常识点和需求,更有意图地系统学习教材:使考试出题可以愈加清晰出题规模,更精确地安排试题的常识才能层次和难易度。

  本纲要在查核方针中,依照识记、体会、简略运用、归纳运用四个层次规则其应到达的才能层次需求,四个才能层次是递进等级联络。各才能层次的意义是:

  识记:能晓得有关的名词、概念、常识的意义,并能精确晓得和表述。

  体会:在识记的基础上,能悉数把握根本概念、根本原理、根本办法;能把握有关概念、原理、办法的差异与联络。

  简略运用:在体会的基础上,能运用根本概念、根本原理、根本办法剖析和处理有关的理论疑问和实习疑问。

  归纳运用:能用学过的多个常识点,归纳剖析和处理对比杂乱的疑问。

  二、对于自学教材

  教材:李娟文、游长江主编《中国旅行地理》东北财经大学出版社2013年

  引荐参阅教材:刘振礼、刘兵主编 《中国旅行地理》南开大学出版社2013年

  三、对于出题考试的若干需求

  1.考试办法的阐明:本课程一概选用闭卷书面考试,时刻为150分钟;本课程的出题考试,应根据本纲要所规则的查核常识点和考试方针来断定考试规模和查核需求,不要恣意扩展或减小考试规模,进步或下降查核需求。考试出题要掩盖到各章,并恰当突出要点章节,表现本课程的内容要点。

  2.题型构造的阐明:本课程考试试卷选用的题型,通常有单项挑选题、多项挑选题、填空题、名词解释、判断题、简答题、论说题、事例剖析题等八种题型,各种题型的详细办法可拜见本纲要附录。试卷所选用的题型不得少于6种,总题量为50个左右:在试题中对不一样才能层次需求的分数份额,通常为识记占15%;了解占30%;运用、剖析占35%;归纳、评估占20%。

  3.试题难度构造的阐明:试题难易度构造~般可分为较易、中等难度、较难、难四个等级。每份试卷中,不一样难易度试题的分数份额通常为:较易占30%;中等难度30%;较难30%;难10%。有必要留意,试题的难易度与才能层次不是一个概念,在各才能层次中都会存在不一样难度的疑问,切勿混杂。

  4.计分办法的阐明:本课程选用百分制计分,60分为合格。

  四、自学办法教导

  1.在系统学习的基础上把握根本理论、根本常识、根本办法。本课程内容触及旅行法原理与实务的各个方面,常识规模广泛,各章之间既有联络又有很大差异,有的还有相对独立性。自学应考者应首要悉数系统地学习各章,回忆应当识记的根本概念、名词,深化了解根本理论,弄懂根本办法内在:其次,要晓得各章之间的联络,留意差异附近的概念和相类似的疑问,并把握它们之间的联络:再次,在悉数系统学习的基础上把握要点,有意图地深化学习要点章节,但切忌在没有悉数学习教材的状况下孤登时去抓要点。

  2.注重理论联络实习,亲近联络中国旅职业展开的实习进行学习。本课程论说的内容,来历于旅行实习,与中国旅职业展开亲近有关。自学应考者在学习中应把课程的内容同中国旅职业展开和特定世界环境的展开变化联络起来,进行对照对比、剖析研讨,以增强感性晓得,更深化地体会教材的内容,将常识转化为才能,进步自个剖析疑问和处理疑问的才能。

  五、对社会助学的需求

  1.社会助专家应根据本纲要规则的考试内容和查核方针,仔细研讨指定教材,清晰本课程与别的课程不一样的特色和学习需求,对自学应考者进行切实有用的教导,引导他们避免自学中的各种倾向,把握社会助学的精确导向。

  2.要精确处理基础常识和运用才能的联络,尽力引导自学应考者将识记、体会同运用联络起来,把基础常识和理论转化为运用才能,在悉数教导的基础上,侧重培育和进步自学应考者的剖析疑问和处理疑问的才能。

  3.要精确处理要点和通常的联络。课程内容有要点与通常之分,但考试内容是悉数的,并且要点与通常是彼此联络的,不是截然分隔的。社会助专家应教导自学应考者悉数系统地学习教材,把握悉数考试查核常识点和查核方针,在此基础上再突出要点。总归,要把要点学习同统筹通常联络起来,切勿孤登时抓要点,把自学应考者引向猜题押题的岔路。

  IV  对于纲要的阐明与查核施行需求

  一、自学考试纲要的意图和效果

  课程自学考试纲要是根据专业自学考试方案的需求,联络自学考试的特色而断定的。其意图是对自个自学、社会助学和课程考试出题进行教导和规则。

  课程自学考试纲要清晰了课程学习的内容以及深广度,规则了课程自学考试的规模和标准。因而,它是编写自学考试教材和教导书的根据,是社会助学安排进行自学教导的根据,是自专家学习教材、把握课程内容常识规模和程度的根据,也是进行自学考试出题的根据。

  二、课程自学考试纲要与教材的联络

  课程自学考试纲要是进行学习和查核的根据,教材是学习把握课程常识的根本内容与规模,教材的内容是纲要所规则的课程常识和内容的拓展与表现。

  纲要与教材所表现的课程内容应根本一致;纲要里面的课程内容和查核常识点,教材里通常也要有。反过来教材里有的内容,纲要里就不必定表现。(注:假如教材是引荐选用的,其间有的内容与纲要需求不一致的当地,应以纲要规则为准。)

  三、对于自学教材与首要参阅书

  教材:《中国旅行地理》李娟文等主编,东北财经大学出版社,2013年

  参阅书:1、《中国旅行地理》,杨载田主编,科学出版社,2013年版。

  2、《中国旅行地理》,庞规荃主编,旅行教育出版社,2013年版

  四、对于自学需求和自学办法的教导

  本纲要的课程根本需求是根据专业考试方案和专业培育方针而断定的。课程根本需求还清晰了课程的根本内容,以及对根本内容把握的程度。根本需求中的常识点构成了课程内容的主体有些。因而,课程根本内容把握程度、课程查核常识点是高等教育自学考试查核的首要内容。

  在每章的"学习意图和需求"中,对不一样的疑问的学习需求,选用几种不一样意义的词汇加以表达,以表现学习应到达的深浅程度。对各部分内容把握程度的需求由低到高分为四个层次,其表达用语依次是:了解、晓得;了解、清楚;把握、会用;娴熟把握。

  为有用地教导自个自学和社会助学,本纲要已指明晰课程的要点和难点,在各章的根本需求中也指明晰各章内容的要点和难点。

  对根本概念和根本原理疑问,别离选用"了解"、"了解"和"深化了解"等词汇来表达。

  了解:是指需求应考者对本课程的根本常识和有关常识应有所知晓。

  了解:是指需求应考者对本课程的根本概念和根本准则,要在了解的基础上,晓得"是啥",并从道理上懂得"为啥".

  对根本办法和根本技能疑问,别离选用"初步把握"、"把握"和"娴熟把握"等词汇来表述。

  初步把握:是指需求应考者对某些办法和技能,要通常地了解其根本做法,能对照教材举例进行演算,以便在后续课程中深化学习,在作业实习中娴熟运用。

  把握:是指需求应考者对根本办法和根本技能,不只要晓得是"是啥"、"为啥",并且要学会"怎么做"、"在啥状况下怎么处理",要可以独立操作。

  娴熟把握:是指需求应考者要能归纳运用所学的根本办法和根本技能,根据所给定的特别条件,灵活自如地处理财务事务疑问。

  上述需求很难截然差异,这里仅仅作一概要的界定。

  本课程共5学分

  自学办法教导

  根据自学考试应考者的状况,学习中应当侧重把握以下几个环节:

  1.仔细阅览教材。阅览教材是根本的教育环节。只有把教材消化了,别的学习环节才能搞好。假如不把教材真正弄懂弄通,就忙于阅览别的教育资料、做复习题、做作业题,必然事倍功半。阅览教材前,应先看自学考试纲要中的学习意图和需求及内容提要,了解每一章的根本要点,然后系统地读书。读书有粗读和精读两种。第一遍可粗读,把握每一章的梗概,弄清每一章的要点、难点。精读时除对每章内容悉数了解以外,要有着攻破要点、难点,并且把本章各节内容,本章与曾经各章内容联络起来加以思考。对于某些重要的疑问还要反复阅览,并联络完成复习题、作业题,进行深化的讨论。

  中国旅行地理所触及的常识面十分广,是包括必定的基础理论、以常识性内容为主的专业理论课程,对于其间的一些内容有必要选用溯源阅览拓展常识范畴的办法,才能体会的更深更透。阅览教材时,要循序渐进地把握每一章首要区域,弄清每个区域的规模、内容和特色、旅职业展开现状等。这门课程的学习具有必定的难度,要有足够的思想准备。可是,只要能做到循序渐进,不马虎、不粗心,是不难悉数把握的。

  2.参阅有关资料、学习以阅览指定的教材为主,每个应考者可根据学习中遇到的疑问,在教导教师教导下选学一些参阅资料。阅览参阅资料的意图是为了加深对教材根本内容的了解。

  3.注重理论联络实习。本课程论说的内容,来历于旅行实习,与旅行活动亲近有关。自学应考者在学习中应把课程的内容同旅行活动联络起来,进行剖析研讨,以增强感性晓得,更深化地体会教材的内容,将常识转化为运用才能,进步自个剖析疑问和处理疑问的才能。

  4.作好读书笔记。写读书笔记是巩固所学常识的一个重要办法,这对于自专家尤为重要。阅览教材是了解课程内容的基础,但看了书并不必定就能弄懂弄通,更不必定就能学得扎实。要切实把握课程内容,有必要把读书与思考联络起来,手脑并用,经过写笔记用自个的语言表述出来,变成自个的东西。

  写笔记的办法可以多种多样,如写内容提要、名词解释、疑问回答、学习心得等等。

  5.独立完成作业。对于作业这个环节,应考者切不行忽视。做作业必定要自个独立完成,不要去抄别人做好的习题,那样对自个没有啥用处。为了做好作业,自专家要仔细研讨教材中的有关实例。在完成作业进程中要留意三个疑问:看清题意,按作业中提出的需求和顺序进行;仔细做题,要仔细细致地对待作业中的文字和数字,留意理论的论说和剖析的需求;仔细查看,作业做完后自个要从头查看一遍,避免发生错误。

  五、对社会助学的需求

  社会助学是高等教育自学考试的必要条件,应当切实抓好,社会助学单位和教导教师的需求,有如下几项:

  1.要把握社会助学的精确导向。社会助学单位和教导教师应根据自学考试纲要规则的考试内容和查核方针,仔细研讨指定教材,清晰本课程的特色、学习规模和学习需求,对自专家进行切合需求的教导,并从学习办法上给以教导。特别是要留意引导自学考试学员悉数系统地把握课程内容,不搞猜题押题,避免把"助学"变成"助考".

  2.要精确处理基础常识和运用才能的联络。社会助学单位和教导教师既要注重基础理论常识的教育,又要注重事务运用才能的培育,要在悉数教导的基础上,侧重培育自专家剖析疑问、处理疑问、处理事务疑问的才能,引导自专家将识记、体会同运用联络起来,把学到的基础理论常识转化为处理事务疑问的运用才能。

  3.要精确处理通常和要点的联络。课程内容有通常和要点之分,但两者是亲近联络,不行分离的,不把握悉数就不也许深化要点,并且考试的内容是掩盖悉数课程的。因而,社会助学单位和教导教师应教导自专家悉数系统地学习教材,把握悉数考试内容和查核常识点,在此基础上再对要点疑问深化研讨。要引导学员把悉数了解和要点深化讨论联络起来,切忌孤登时抓要点。

  六、对查核内容和查核方针的阐明

  (1)本课程需求考生学习和把握的常识点内容都作为查核的内容。课程中各章的内容均由若干常识点构成,在自学考试中变成查核常识点。因而,课程自学考试纲要中所规则的考试内容是以分解为查核常识点的办法给出的。因为各常识点在课程中的位置、效果以及常识自身的特色不一样,自学考试纲要对各常识点清晰了查核方针,使自学应考者可以进一步清晰查核常识点和需求,更有意图地系统学习教材;使考试出题可以愈加清晰出题规模,更精确地安排试题的常识才能层次和难易度。本纲要在查核需求中,对各常识点别离依照识记、体会、简略运用、归纳运用四个层次规则其应到达的才能层次的查核需求。四个才能层次是递进等级联络。各个才能层次的意义是:

  识记:需求考生能晓得本课程中的有关名词、概念、原理、常识的意义,并能精确晓得或辨认。

  体会:需求在识记的基础上,能悉数把握根本概念、根本原理、根本办法;能把握有关概念、原理、办法的差异与联络。

  简略运用:需求在体会的基础上,能运用本课程中的根本概念、根本原理、根本办法中的少数常识点,剖析和处理通常的理论疑问和实习疑问。

  归纳:需求在简略运用的基础上,能运用学过的本课程规则的多个常识点,归纳剖析和处理对比杂乱的理论疑问和实习疑问。

  (2)在考试之日起6个月前,由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法令、法规都将列入相应课程的考试规模。凡纲要、教材内容与现行法令、法规不符的,应以现行法令法规为准。出题时也会对中国经建造和科技文化展开的重大方针方针的变化。

  通常会触及到公共政治课、公共处理类、经济处理类、法令等社会科学有关专业的有关课程,其内容所占份额约为10%-20%.

  触及这方面内容的课程纲要,要在本纲要里提醒自个自专家、社会助学安排在学习进程中关注此事。

  七、对于试卷构造及考试的有关阐明

  1、本纲要各章所规则的查核需求中各常识点都是考试的内容。试题掩盖到章,恰当突出要点章节,加大要点内容的掩盖密度。

  2、出题不该有超出纲要中查核常识点规模的试题,查核方针不得高于纲要中所规则的相应最高才能层次需求。出题首要查核自专家对根本概念、根本常识和根本理论是不是了解和把握,对根本办法是不是会用或娴熟。

  3、"识记"、"体会"、"简略运用"、"归纳运用"四个认知层次的试题在试卷中所占的分数份额依次约为:20%、30%、30%、20%.

  4、试题的难度可分为:简略、中等偏易、中等偏难,难;它们在试卷中所占分数份额依次大致为:20%、30%、30%、20%.

  5、试题的题型有:单项挑选题、多项挑选题、名词解释、简答题、论说题、事例剖析题。

  6、考试办法为书面考试、闭卷;考试时刻为150分钟;60分为及格线;考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2B铅笔和橡皮。

  附录题型

  一、单项挑选题

  1、旅行地理学研讨的终究意图是(  )

  A.研讨人类旅行与地理环境之间联络B.研讨人类旅行与社会经济之间的联络

  C.推进旅职业与社会经济的展开     D.推进地理环境的展开

  二、多项挑选题

  l、以下归于中国旧石器时代的古人类遗址的有(   )

  A.河南渑池仰韶村的仰韶文化遗址

  B.云南元谋县的"元谋人"遗址

  C.陕西蓝田县的"蓝田猿人"遗址

  D.浙江余姚河姆渡村的河姆渡遗址

  三、名词解释题

  1、中原文化

  四、填空题

  1、中国第一个古墓博物馆是洛阳古墓博物馆,它是世界上最大的古墓群,位于洛阳邙山。

  五、简答题

  l、古代楚文化获得了哪些辉煌的成就?

  六、论说题

  1、试述旅行者发生的地理背景有哪些?

  七、事例剖析题

  吉林西部向海自然维护区是中国最为重要的湿地之一,被列入《世界重要湿地名录》。向海维护区内有珍贵鸟类253种,仅鹤类就有6种,被称为"百鸟乐园".在世界上仅有的1500多只一类维护珍禽丹顶鹤中,就有60多只在这里生息繁衍,向海已变成世界上较大的鹤类观赏区之一。

  可是这些年,周边生态环境的不断恶化造成了水源缺乏,湿地上积萎缩。计算数据显示,当时,维护区内原有的36000公顷湿地现已萎缩到不足6000公顷,原有22个大小水泡子仅剩5个有水,原有2300公顷沼泽地也悉数干枯。维护区处理局副局长赵俊说:"每年由自然河道进入向海湿地有限的水根本不够当年自然蒸发和渗漏,现有的地表水预计到明年末将悉数干枯。跟着湿地环境的破坏、功用的丧失,一些赖以生存的珍稀鸟类也将无法繁衍生息,向海也将慢慢变成沙海。"

  因为种地赚不到多少钱,本地农民开始很多饲养牲畜,导致维护区内牲畜数量严重超载,造成植被极大破坏,影响了野生动物栖息,破坏了生态平衡,过度放牧成了向海面对的另一大难题。

  请问:(1)向海自然维护区为啥会"缩水"?

  (2)我们应当怎么处理向海自然维护区面对的疑问?

  信息来历:湖北自考在线

责任编辑:

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