河北《生物教育学(2088)》自学考试纲要

2015-03-30   来源:山西自考网   评论:0 点击:

一、课程性质与学习意图

 

(一)课程性质

生物教育学是高级师范院校生物科学课程体系中重要的专业课程。它是研讨中学生命科学教育理论、教育通常规则和教育操作的运用性理论科学。本课程具有定向的职前和职中教育特色,首要使命是培育学生从事中学生物学教育工作所必备的一些专业技能和持续开展本身专业素质的根本才能,因而本课程也是实习性很强的就业辅导课程。

(二)课程特色

生物教育学有着自个的显着特色:具有紧密的理论体系;具有显着的年代性;具有高度的创造性;具有显着的年代性;具有完善的整体性,这使得它在高级师范院校生物科学课程体系中具有不行代替的重要位置。

(三)学习意图

1.正确知道课程的性质、使命及研讨方针,全部了解课程的体系、构造。

2.取得有关中学生物课程建造、生物学素质、课程方针、教育理论、教育办法、教育战略、教育

媒体、试验教育、教育施行、教育评估、教育研讨等根本知识。

3.确定现代教育理念,能以领先的教育观念统领教育举动,能以教育学、心思学的原理与办法处理

生物教育的疑问。

4.改变本身人物,以老师和学员的双重身份参加到课程的学习中去。

5.充分运用学习资本,如中学生物教材、中外专业期刊、学术活动、互联网、图书馆等。

(四)查核需求

1.了解层次:了解中国中学生物教育现状和开展情况,关注与生物教育有关的社会疑问,对生物教育的理念、理论、知识、技能、窍门有必定的知道。通常以论文、工作及试卷方式进行查核。

2.实习层次:能在自学时期边学边用,不断总结经历。通常以教育总结及讲堂评语进行查核。

3.立异层次:构成自动参加教育改革的认识,具有必定的探求精力和教育立异才能。通常以论文方式进行查核。

(五)位置及与有关课程的联络

生物教育学虽属学科教育的范畴,但就触及的范畴来看,已开展成为由生命科学、教育科学、心思科学、技能科学、信息科学、体系科学和现代社会学等科学彼此穿插、浸透而构成的一门边际学科。本课程的显着特色这使得它在高级师范院校生物科学课程体系中具有不行代替的重要位置。

生物学专业必修课皆为本课程的前期课程,教育学、心思学、现代教育技能为本课程的有关课程,教育实习为本课程的后继活动。

 

二、课程内容与查核方针

 

 

(一)查核总方针

检查学员现代教育理念的构成、对讲堂教育的理性知道和参加教育改革的才能、体系把握生物教育工作的理论、办法、技能。然后担任中学生物教育和教育科研工作。

(二)章节查核知识点及查核方针

绪 论

查核知识点:

1.中学生物学教育论

2.中学生物学老师的使命与岗位需求

3.年代的开展对生物学老师提出了更高的需求

4. 对本课程的学习主张

查核关键:

中学生物学老师的使命与岗位需求、对本课程的学习主张。

查核方针:

l 表述中学生物学教育论的性质。

l 简述中学生物学老师的专业素质。

l 说出本课程的学习办法。

第一章:中学生物学课程

查核知识点:

1. 中学生物学课程的性质、价值和位置

2. 中学生物学课程标准

3. 中学生物学课程方针

4. 中学生物学教科书

查核关键:

中学生物学课程标准、中学生物学课程方针

查核方针:

l 概述中学生物学课程的性质、价值。

l 运用中学生物学课程标准辅导教育。

l 阐明中学生物学课程的意图。

l 阐明中学生物学教科书的效果。

第二章:科学的实质与生物学素质

查核知识点:

1. 对于自然科学

2. 科学素质与生物学素质

查核关键:科学素质与生物学素质。

查核方针:

l 用自个的话解说科学的实质和特征。

l 举例阐明科学的不一样维度。

l 描绘一个具有科学素质的人。

第三章:生物学教育有关的学习和教育理论

查核知识点:

1.行为主义和认知主义的学习理论

2.建构主义理论和科学教育改革

3.概念改变理论

查核关键:

建构主义理论和科学教育改革。

查核方针:

l 简述“学习”一词的含义。

l 概述学习理论对教育改革的影响。

l 简述概念改变的条件及为改变概念而教的教育准则。

第四章:教育根本技能

查核知识点:

1.导入技能

2.教育言语技能

3.发问技能

4.解说技能

5.改变技能

6.强化技能

7.演示技能

8.板书技能

9.完毕技能

10.讲堂安排技能

查核关键:

导入技能、教育言语技能、发问技能、解说技能、板书技能。

查核方针:

l 概述几种根本教育技能的意图。

l 解说几种根本教育技能的运用准则和关键。

l 可以在试讲中或讲堂上运用根本教育技能。

第五章:教育战略

查核知识点:

1、概念图战略

2、运用协作学习的教育战略

3、探求学习的教育战略

4、科学—技能—社会(STS)教育

查核关键:

概念图战略、探求学习的教育战略。

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查核方针:

l 能用概念图进行教。

l 概述协作学习的根本要素。

l 简述探求学习的根本特征和探求活动的根本方式。

l 简述STS的界说、特性及STS教育和传统教育的不一样点。

第六章:直观教育与直观教具

查核知识点:

1、生物课的直观教育和常用直观教具

2、简便生物教具的制造

查核关键:

生物课的直观教育和常用直观教具、简便生物教具的制造。

查核方针:

l 了解生物直观教育的功用、办法和操作。

l 了解常用直观教具的品种、效果,以及在生物教育中怎么挑选、组合、运用。

l 把握简便生物教具制造的办法和窍门,沟通制造经历。

第七章:现代教育技能的运用

查核知识点:

1、现代教育技能与生物学教育

2、计算机及其有关技能在生物教育中的运用

3、互联网在生物教育中的运用

查核关键:

计算机及其有关技能在生物教育中的运用、互联网在生物教育中的运用。

查核方针:

l 能挑选和运用不一样类型的软件资本制造生物课件。

l 能运用互联网资本搜集教育材料、安排教育活动。

第八章:中学生物学试验

查核知识点:

1、中学生物学试验的效果及类型

2、生物试验教育的预备

3、试验教育

4、演示试验教育

查核关键:

生物试验教育的预备、试验教育。

查核方针:

l 简述怎么做好生物试验教育的预备。

l 了解试验教育的类型及首要环节。

l 清晰演示试验教育中需求留意的几个疑问。

第九章: 生物学老师的备课

查核知识点:

1、备课的含义和依据

2、备课的内容及程序

3、教案的编写与典范

查核关键:

备课的内容及程序、教案的编写与典范。

查核方针:

l 了解备课的程序。

l 能从多角度详细分析中学生物学教材中某一节内容。

l 会编撰反映备课需求的教案。

第十章:生物教育评估

查核知识点:

1、生物教育评估概述

2、老师自编成果检验:出题

3、老师自编成果检验:阅卷和评估成果的统计分析

4、实作评估

查核关键:

老师自编成果检验:出题、老师自编成果检验:阅卷和评估成果的统计分析。

查核方针:

l 解说生物教育评估中的有关概念,

l 会编拟单元检验试卷。

l 阐明实作评估的类型、过程和办法。

第十一章:生物学校外活动与教育中的安全

查核知识点:

1、生物学校外活动

2、生物教育中的安全

查核关键:

生物学校外活动。

查核方针:

l 能概述生物学校外活动进行的程序。

l 会规划生物学校外活动计划,并证明其可行性。

l 提出完善生物学校外活动的办理与辅导的主张。

l 描绘教育安全的防范措施。

第十二章:中学生物学老师的教育研讨及专业素质的开展

查核知识点:

1、中学生物学老师如何深化教育科研范畴

2、教育科学研讨的办法

3、教育科学研讨的通常过程

4、中学生物学老师专业素质的开展

查核关键:

教育科学研讨的办法、教育科学研讨的通常过程、中学生物学老师专业素质的开展。

查核方针:

l 在构成现代教育理念的基础上,重新知道老师人物的改变。

l 开始构成可以从事教育科学研讨的才能。

l 关注本身的可持续开展。

l 操练编撰教育论文。

三、有关阐明和施行需求

(一)对于试卷考试时刻及试题方式

试卷考试时刻为150分钟,方式为闭卷书面考试。

试题题型为:名词解说题;填空题;单项挑选题;多项挑选题;简答题;论说题。

(二)题型示例

一、名词解说:(每小题2分,共10分)

1.国家课程标准

二、填空:(每空1分,共30分)

1. “中学生物学教育论”是由 、 、心思学和教育技能等许多学科彼此穿插、浸透构成的学科课程。

三、单项挑选:(每小题1分,共15分)

1.合理运用直观教育手法的依据是

A 教育内容和教具报价 B 教育内容和学生年纪特色

C 教育时数和学生年纪特色 D 教育时数和教具报价

四、多项挑选:(每小题1分,共15分)

1.教育研讨办法中的查询法通常是由查询者经过下列哪些手法搜集材料?

A 座谈 B 问卷 C 拜访

D 调查 E 测验

五、简答:(每小题5分,共20分)

1. 简述教育评估的意图。

六、论说;(10分)

生物教育改革应从哪几方面下手?

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