河北《前史教育学(0775)》自学考试纲要

2015-03-30   来源:山西自考网   评论:0 点击:

榜首有些:课程性质与学习意图

 

前史教育学是前史教育专业的一门必修课,学好这门课程是变成合格中学前史老师的必备条件。

前史教育学便是一门理论课,又是一门实习性很强的课程,它包含前史教育教育的理论,前史教育教育的办法,前史老师的实质和技术等内容。把握前史教育的根本理论是前史老师从事前史教育的根底,它对于进步老师教育教育理论水平,更新教育观念起重要效果。把握前史教育的办法是前史老师有用展开前史教育的条件,它对于老师进步业务水平,推动教育变革起重要效果。前史老师的实质和技术是前史教育质量的确保,它对于老师归纳实质的进步,确保前史教育质量起必定的效果。

前史教育学课程的学习选用讲堂教育教导与自学相结合的办法进行。

第二有些:课程内容与查核方针

榜首章 序言

本章从整体上论说了中学前史教育的学科性质、研讨方针和内容,介绍了前史教育法研讨的根本办法和国内外的一些研讨状况。本章要点把握中学前史教育法的学科性质、研讨方针、研讨内容和研讨办法等内容。

一、课程内容

1、中学前史教育法的学科性质

2、中学前史教育法的研讨方针和内容

3、中学前史教育法的研讨办法

二、查核方针

1、了解中学前史教育法的学科性质、研讨方针和内容。

(1)中学前史教育法的学科性质。

(2)中学前史教育法的研讨方针。

(3)中学前史教育法研讨的首要内容。

2、把握中学前史教育法的各种研讨办法。

观察法、文献研讨法、查询法、实验法、个案研讨法等概念及运用

第二章 中学前史课程的设置和课程规范

课程疑问是教育的核心疑问,课程设置联系到教育方针、教育内容、教育活动的展开等重大疑问。课程规范是前史教育的纲领性文件,规则了前史教育的方针、规模及教育需求等重要内容。因而,本章应了解中外中学前史课程设置状况,了解新世纪课程变革的思路和中学前史课程变革的状况;了解中国中学前史课程规范的沿革,把握新课程规范。中学前史教育的使命是前史教育的重大疑问,前史老师应清晰中学前史教育的方针和使命。

一、课程内容

1、中国前史课程设置的演化

2、新世纪课程变革中的中学前史课程

3、国外中学前史课程设置概略

4、中国中学前史课程规范的沿革

5、中国现行的前史课程规范

6、中学前史教育的使命

二、查核方针

1、了解中国前史课程设置的演化概略

(1)古代“史科”的设置

(2)近代中书院“前史”课程设置

(3)现代前史课程设置概略。

2、了解新世纪课程变革中的中学前史课程

(1)新世纪对于根底教育课程变革的重要文件

(2)新世纪课程变革的思路

3、了解国外中学前史课程设置概略

国外首要国家中学前史课程设置的特色

4、了解中国前史课程规范的沿革

前史教育纲要、前史教育计划、前史课程规范概念

解放以来中国公布的教育纲要

5、把握《全日制义务教育前史课程规范(实验稿)》的首要内容

(1)《全日制义务教育前史课程规范(实验稿)》的首要内容

(2)《全日制义务教育前史课程规范(实验稿)》对于前史学习的整体需求

6、把握《通常高中前史课程规范(实验稿)》的首要内容

(1)《通常高中前史课程规范(实验稿)》的首要内容

(2)《通常高中前史课程规范(实验稿)》课程内容的规划。

7、清晰和把握中学前史教育的根本使命

(1)前史根底常识的学习与把握

(2)前史学科才能和前史教育对学生才能的培育

(3)前史教育对学生进行思想教育的首要内容

第三章中学前史教材

前史教科书是最根本最常用的前史教材,它是老师教育和学生学习的最首要资料,前史老师应了解前史教科书的构造和内容。因而,本章应把握前史教材的类型,了解中国中小学前史教科书的审定准则,了解前史教材的编写准则,把握前史教科书的根本构造和前史教科书的功用。

一、课程内容

1、前史教材的类型

2、中国中学前史教科书的审定准则

3、中学前史教科书的编写准则和根本构造

4、中学前史教科书的运用

二、查核方针

1、了解前史教材的类型

(1)前史教材的类型

(2)什物教材、图画教材、音像教材、实地教材概念。

2、了解中国前史教科书的审定准则

国定制、审定制、认定制、选定制概念。

3、了解中学前史教科书的编写准则

中学前史教科书的编写的根本准则

4、晓得前史教科书的根本构造

(1)现行人教版初中前史教科书的根本构造

(2)现行人教版高中前史教科书的根本构造

5、晓得前史教科书的功用和运用办法

(1)前史教科书的功用

(2)前史教科书的运用

第四章 前史常识的特色和前史教育的准则

前史常识有差异于其它学科的特色,前史常识的特色需求前史教育有必要遵从必定的准则。因而,本章要点把握前史常识的特色和前史教育的首要准则。

一、课程内容

1、前史常识的特色

2、前史教育的准则

二、查核方针

1、了解前史常识的特色

前史常识的首要特色

2、把握前史教育的根本准则

(1)前史教育的根本准则

(2)直观教育、稳固性准则等概念及内涵

第五章中学前史教育进程

本章内容从前史教育进程和学生的学习进程两个旁边面进行了讨论。前史教育进程是前史教育的重要疑问,学生学习进程的研讨是近几年鼓起并得到逐渐注重的内容。因而,本章应了解国内外对于教育进程的理论,教育进程的功用和实质,教育进程的根本要素,把握前史教育进程的通常进程,了解学生学习前史的进程。

一、课程内容

1、中外教育家对于教育进程的理论概述

2、对教育进程的几种不一样晓得

3、教育进程的根本要素及相互效果

4、中学前史教育的进程

5、学习进程与前史常识的学习进程

二、查核方针

1、了解中外教育家对于教育进程的理论

(1)中国古代孔子、荀况、子思对于教育进程的理论。

(2)国外教育家赫尔巴特、杜威和布鲁纳对于教育进程的理论。

2、了解教育进程的几种不一样晓得

(1)特别晓得说

(2)孩童开展说

(3)晓得—开展说

3、晓得教育进程的根本要素及相互效果

(1)教育进程的根本要素

(2)教育进程首要要素在教育中的效果

4、把握中学前史教育的根本进程

中学前史教育的五个详细进程

5、学习进程与前史常识的学习进程

(1)学习进程与加涅“学习与回忆的信息加工办法”

(2)对前史学习的进程晓得

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第六章中学前史教育办法

教育办法是在教育理论和实习的开展中构成的用于组织和施行详细教育进程的相对体系、安稳的一组战略和办法。中学前史老师娴熟的把握前史教育的办法,有利于教育质量的进步。因而,本章内容应了解首要的教育办法的,把握中学前史教育中常用的教育办法。

一、课程内容

1、教育办法的概念

2、解说承受教育办法

3、探求式教育办法

4、协作教育办法

5、典范教育办法

二、查核方针

1、了解教育办法概念

2、晓得解说承受教育办法

(1)解说承受教育办法的教育程序。

(2)解说承受教育办法的特色和缺乏。

2、晓得探求式教育办法

(1)探求式教育办法的教育程序。

(2)探求式教育办法的特色和缺乏。

3、晓得协作教育办法

(1)协作式教育办法的教育程序。

(2)协作式教育办法的特色和缺乏。

4、晓得典范教育办法

(1)典范式教育办法的教育程序。

(2)典范式教育办法的特色和缺乏。

第七章中学前史教育的根本办法

中学前史教育办法是中学前史老师有必要把握的内容,中学前史老师应能够悉数把握和灵活运用。本章应要点把握前史讲堂教育的类型和构造,中学前史讲堂教育的根本办法,前史直观教具的分类和运用,计算机辅助教育在前史教育中的运用。

一、课程内容

1、中学前史讲堂教育的类型和构造

2、中学前史教育的根本办法

3、中学前史教育中的直观教育

4、中学前史教育中的计算机辅助教育

二、查核方针

1、了解中学前史讲堂教育的类型和各种课型的构造

(1)中学前史讲堂教育类型的区分

(2)归纳课、导语课、温习课和考查课的构造。

2、把握中学前史教育的根本办法

(1)叙述法、叙述法、描绘法和概述法概念。

(2)前史教育中叙述法的运用及运用时应留意的疑问。

(3)运用描绘法时应留意的疑问。

(4)解说法概念及解说法的运用办法。

(5)说话法概念及说话法的运用。

(6)图示法教育概念及图示法教育的长处。

3、把握前史教育中直观教具的效果和运用办法

(1)前史教育中直观教具的效果

(2)直观教具的分类。

(3)传统的直观教具

(4)现代化直观教具

4、把握多媒体教育概念

(1)多媒体教育概念。

(2)多媒体技术在前史教育中的运用

5、把握计算机教育在前史教育中的运用

前史教育中怎么有用的运用计算机辅助教育。

第八章中学前史讲堂教育

备课与授课是中学前史老师的平时的重要的作业,把握备课和授课的理论和技术是本学科的重要内容。

一、课程内容

1、前史老师备课

2、前史老师授课

3、前史课的评价规范

二、查核方针

1、把握备课概念、备课进程和备课的首要内容

(1)备课、教育规划概念

(2)学期前的备课首要做哪些作业。

(3)课前备课的首要进程。

(4)规范的教育规划首要有哪些内容。

(5)规划一个规范的教育规划方案

2、把握前史老师授课的根本办法和根本技术

(1)老师授课、身形言语概念

(2)讲堂教育导入新课的办法。

(3)讲堂教育发问的办法。

(4)前史讲堂结课的办法。

(5)前史教育对言语的需求。

(6)前史教育对板书书写和规划的需求。

3、把握评价前史讲堂教育的规范和办法

(1)前史老师的自我评课的办法。

(2)前史讲堂评价的首要规范。

第九章 中学前史教育中的学习教导

学生的学习办法是前史教育法的重要内容,老师教导学生把握学习前史的办法非常重要,这就需请教是把握学生学习规则,激起学生学习前史的内涵动力,构成学习的内涵动力和自立学习的办法。因而,本章应把握学生学习教导的含义,了解动机在学习中的效果,晓得影响学生学习前史的首要要素,了解学生的学习办法,把握学法教导的办法。

一、课程内容

1、对学生学习教导的含义

2、对学生内涵学习动力的培育

3、影响学生学习前史的要素

4、前史教育中的学法教导

二、查核方针

1、晓得对学生学习教导的含义

2、了解学生内涵学习的动力

(1)动机、爱好概念。

(2)动机在学习中的效果。

(3)前史教育怎么激起学生学习动机。

(4)前史教育怎么导致学生学习爱好。

3、晓得影响学生学习前史的要素

当前影响学生学习前史的首要要素有哪些。

4、把握前史教育中的学法教导

在前史教育中怎么进行学习教导。

第十章 中学前史教育中的温习与评价

前史常识的温习与稳固是堆集和了解前史常识的一个重要进程,也是教育的重要环节,在前史教育中具有重要的位置和效果。教育评价是前史教育环节的重要组成有些,对改善教育,进步教育质量,推进老师和学生的开展具有重要含义。因而,本章要点把握温习与稳固的效果,温习的办法办法,教育评价的含义效果,中学前史教育评价的方针和评价的办法办法。

一、课程内容

1、前史教育中温习与稳固的含义与效果

2、前史温习的办法办法

3、前史教育评价的意图与含义

4、中学前史教育评价的方针

5、中学前史教育评价的办法

二、查核方针

1、了解前史教育中温习与稳固的含义与效果

前史教育中温习与稳固的效果

2、把握前史温习的办法办法

(1)温习的首要办法。

(2)随堂温习、单元温习、期中期末温习和总温习的概念与办法。

3、晓得前史教育评价的意图与含义

(1)前史教育评价的意图

(2)前史教育评价的含义

4、晓得中学前史教育评价的方针

(1)中学前史教育认知范畴评价方针

(2)中学前史教育情感范畴评价方针

(3)中学前史教育技术范畴评价方针

5、把握中学前史教育评价的办法办法

(1)中学前史教育评价的首要办法

(2)中学前史教育评价的办法

第十一章 中学前史老师的实质和科研

老师的实质决议着教育质量,国家对中学前史老师在实质上是有较高需求的。因而,本章要点把握前史老师的实质需求。

一、课程内容

1、中学前史老师的实质需求

2、中学前史老师进修的内容和办法

3、中学前史老师的教育研讨

二、查核方针

1、晓得中学前史老师的实质需求

(1)中学前史老师的政治实质。

(2)中学前史老师的常识实质。

(3)中学前史老师的才能实质。

(4)中学前史老师的心理实质。

2、了解中学前史老师进修的内容和办法

(1)中学前史老师进修的首要内容

(2)中学前史老师进修的办法

3、了解中学前史老师的教育研讨

(1)中学前史老师教育研讨含义。

(2)中学前史老师的教育研讨内容。

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第三有些:题型示例

一、单项挑选题(在备选答案中挑选1个最佳答案,并把它的标号写在题后的括号里)

1、《全日制义务教育前史课程规范(实验稿)》公布于何时? 参考答案( B )

A 2013年 B 2013年 C 2013年 D 2013年

2、《通常高中前史课程规范(实验稿)〉公布于何时? 参考答案 ( D )

A 2013年 B 2013年 C 2013年 D 2013年

 

二、多项挑选题(在备选答案中有2---5个是准确的,将其悉数选出并把它的标号写在题后的括号内,错选和漏选均不得分)

1、中学前史教育法研讨的办法有哪些? 参考答案( ABDE )

A 统计法 B 测验法 C 图示法 D 比较法 E 剖析归纳法

2、下列对于前史教材类型中,契合形象化资料特征的前史教材有 参考答案(BCDE )

A 前史教科书 B 图画资料 C音像资料D什物资料 E实地资料

三、填空题

1、前史教育评价的首要依据是_______。 参考答案(课程规范)

2、中学前史教育评价方针能够分为常识范畴、情感范畴和_______三个方面。 (技术范畴)

四、名词解释

1、什物教材

参考答案:是以形象性教材为特征的前史教材之一,(1分)它是以什物办法呈现的教育资料,(2分)前史教育中的什物教材有前史文物和模型等。(1分)

2、前史课程规范

参考答案:是由国家教育主管机构颁布的纲领性、规范性文件。(1分)它规则了前史课程的教育方针、课时组织、教育内容、教育需求和教育主张等方面的内容。(2分)它对于教材编写、教育组织与施行、教育评价等有重要的教导含义。(1分)

五、简答题

1.简述前史教育应遵从的首要准则 (答案略)

2、依据教材简述前史教育对学生进行思想教育的首要内容(答案略)

六、论说题

1、试述前史教育评价的效果(答案略)

2、试述《全日制义务教育前史课程规范(实验稿)》对于前史学习的整体需求(答案略)

第四有些:有关阐明与施行需求

为了使本纲要的规则在自己自学、社会助学和考试出题中得到贯彻落实,兹对有关疑问作如下阐明:

一、对于课程内容的阐明

本纲要列出的课程内容是中学前史教育法课程的根本内容,考试出题通常不出考试内容规模,讲堂教育中可按各章所列内容体系授课,自学考生也可按各章所列内容体系学习。

二、对于查核方针的阐明

本纲要列出的查核方针是对课程内容的详细需求,考生在学习时要依据查核方针把握详细常识,可是查核方针不是详细考试题,因考试题型的规范化、多元化,也许以不一样的题型查核考生,因而考生在学习时应悉数地了解和把握。

三、考试办法与试卷构造

本课程的出题考试是依据本纲要规则的课程内容和查核方针来断定考试规模和考试需求,不能恣意扩展或减小考试规模,进步或下降考试需求。考试出题要掩盖各章,并恰当突出要点章节,表现本课程的内容要点,试题的难易度要恰当组织。

(1)考试办法:闭卷考试。

(2)考试时刻:150分钟。

(3)试卷分数:100分。

(4)试题掩盖考试纲要中的一切内容,疑问也许来自纲要中的任何一章。

(5)本课程考试出题的首要题型有:单项挑选、多项挑选、填空、名词解释、简答题、论说体等。

四、自学办法教导

1、在悉数体系学习的根底上,把握根本理论、根本常识和根本办法。

2、本课程是一门实习性较强的课程,考生在学习时要留意理论联系实际。

3、考试也许涉及到本纲要的任何内容,考生要尽量悉数的把握本纲要涉及到的常识。

4、恰当的选做有关的操练试题,以提高考试才能。

五、对社会助学的主张

1、因为自学考试选用规范化出题,考试题型多,试题掩盖考试纲要中的一切内容,因而在教育中应悉数体系地叙述各章内容。

2、社会助专家应依据本纲要规则的课程内容和查核方针,仔细研究教材,对自学应考者进行切实有用的教导。

3、要准确处理好根底常识与运用才能的联系,尽力引导考生将识记、领会与运用联系起来。

4、要准确处理好要点与通常的联系,教导自学考生悉数体系地学习教材,把握悉数课程内容和常识点,在此根底上突出要点。

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