河北《音乐教育学(0735)》自学考试纲要

2015-03-30   来源:山西自考网   评论:0 点击:

  一、课程性质与学习意图

 

  1、课程的性质

  本课程是研讨音乐教育活动中“教”的艺术与“学”的艺术,是一门相对独立的学科。它提醒了中学音乐教育教学中的通惯例则,归于教育学科教育理论,是悉数音乐教育学科中的一个相对独立的分支。

  2、课程的特色

  本课程具有人文与艺术相融合、理论与实习相联络且是一门概括性交叉学科的特色。

  3、课程的意图、需求

  学员经过本课程的学习,系统把握音乐教学的通惯例则,进一步了解音乐教育心思学的有关常识,了解学生的生理和心思开展的特征;进一步了解音乐教学进程、教学准则、教学范畴、教学办法,可以独立规划和安排各种类型的优异音乐课;了解音乐学科教育研讨的开展趋势,了解近现代国外闻名的音乐教育系统和领先的教学办法,了解国家音乐课程标准新理念下的音乐教学的成功经历;把握进行音乐教学研讨所需求的理论常识。

  4、课程的位置、效果

  艺术教育是校园教育的一个重要组成有些,而音乐教育是施行美育的首要内容和路径,具有别的学科不行代替的特别效果。音乐的审美性质首要是以音响为体现手法,构建成赋有动力性构造的审美办法,经过对音乐的感触、了解、鉴赏、体现和发明的才干的培育,对学生进行审美教育。这种审美教育具有丰厚的内在,将情感、毅力、认知三个系统之间彼此浸透、彼此融合,然后到达完满的审美心思构造。在校园教育中,进行审美教育的路径许多,如语文课中文学作品赏识,美术课对人与自然形象地再现,政治、前史课中对社会真善美与假恶丑实质的提醒等,都包含着丰厚的审美内在。但这些学科的美感内容远不及音乐充分,美感办法不及音乐生动,审美效果不及音乐明显、深入。在校园美育系统中,这些学科只能起辅佐效果,不能替代和容纳音乐在施行审美教育中的位置和效果。

  音乐是推进悉数开展教育的有力手法,它与德育、智育、体育、劳作技术教育相得益彰,互相推进。

  二、 课程内容与查核方针

 

  1、课程自学内容

  依据教材《音乐教学论》可将内容分红四大块:

  (1)音乐教育理论

  榜首章:使学员了解音乐教育的价值。可以从以音乐为内容的审美价值和以教育为手法的有用价值两个方面了解。审美价值是音乐教育的本位价值,有用价值是音乐教育的非本位价值,二者是相得益彰、是互动的;了解音乐教育的方针。音乐教育的方针是音乐教育所预期到达的方向和标准,是音乐教育举动在必定时期的起点和终究归宿。在这一章节里,首要介绍了国外音乐教育方针概略和中国音乐教育的方针;了解音乐教育的功用。音乐教育的功用是存在价值的详细体现,而音乐的功用又是音乐教育功用的底子中心。音乐教育具有审美功用、教育功用、晓得功用、文娱功用和有用等功用。

  第二章:使学员首要了解教学准则的概念。教学准则是教学进程中有必要遵从的底子需求和教导准则,它是人类在长时刻教学实习活动中所取得的经历的科学总结,具有高度的概括性。其次了解音乐教学准则的概念。音乐教学准则使音乐教学作业有必要遵从的举动准则,它的拟定,不只要依据教育的遍及规则和客观准则,并且要依据音乐教育方针、音乐教学规则,才干真实使音乐教学准则变成教导音乐教育和教学实习的准则。音乐教学准则概括为:教育性准则、科学性准则、形象性准则、实习性准则、情理性准则、律动性准则和开展性准则; 了解并把握音乐教学准则的详细内容,经过学习可以在教学中运用。

  第三章:使学员清晰课程方针的效果、音乐课程方针的含义及新课程观是拟定课程方针的重要依据。课程方针是校园培育方针在教育进程的详细化,是从课程的视点规则人才培育的详细标准和质量需求。新课程观是“人本位”课程观。重视对人的关注,对学生开展的关注。清晰音乐的课型与效果、音乐新课标的理念内容、音乐课程理论在音乐教育中所起的效果。

  (2)音乐教学办法与教学手法

  第四章:使学员进一步了解音乐课程标准教学四个范畴中其间的“感触与鉴赏”所包含的内容、及教学办法。感触与鉴赏这一教学范畴被视为培育学生音乐审美才干的有用路径。是由于音乐鉴赏具有最直接、最详细的审美教育价值。它包含四项内容:音乐体现要素、音乐心情与情感、音乐体裁与办法、音乐风格与门户。需求学员学会并能把教学办法运用于教学实习中。

  第五章:使学员进一步了解音乐课程标准教学四个范畴中其间“体现”的教学办法及体现的办法。音乐教学首要经过音乐赏识、音乐体现、音乐发明来完成的。音乐的体现办法多种多样,教材中首要介绍了演唱的教学办法,其间包含演唱在音乐教育中的价值、演唱音乐教学的使命、演唱教学办法,其间学员更应留意中小学生在变声时期的生理常识与在教学中的嗓音维护常识、办法。教材中介绍了演奏的教学办法,学习演奏可以练习学生眼、耳、手、脑以及悉数身体协作的和谐性,演奏的进程也是培育学生的乐感和发明力进程。其间包含演奏教学的使命、演奏教学的办法等。以上演唱和演奏是底子体现办法,教材中别的两种体现办法:音乐与概括扮演教学办法、识读曲谱的教学办法也很重要,需求学员去学习和运用。

  第六章:使学员进一步了解音乐课程标准教学四个范畴中其间的“发明”所包含的内容、及教学办法。经过本章的学习,了解音乐与发明性思维的联络,首要要清晰发明、发明性思维、发明才干的概念,了解音乐与发明思维、音乐实习与发明思维的联络。关于怎么把握发明教学法,首要要清晰音乐发明教学有必要遵从的准则、内容范畴、评估准则与标准。联络教材中典型课例,进行实习性操作。

  第七章:使学员进一步了解音乐课程标准教学四个范畴中其间的“音乐与有关文明”所包含的内容、及教学办法。了解音乐课程标准对音乐与有关文明的需求、把握音乐与姊妹艺术的联络及效果,学会运用音乐与有关文明的联络上好音乐课。

  第八章:经过本章学习,了解音乐教学规划的有关战略,首要了解教学办法的界说、构造、类型和讲堂教学办法开展的首要趋势,要害学习新课标后的音乐教学办法。

  第十四章:使学员进一步了解国外闻名音乐教学系统:把握瑞士籍的达尔克罗兹、德国的奥尔夫、匈牙利的柯达伊教学法的教育思维、教学内容及其效果并作出评估。在自学进程中能运用国外音乐教学办法规划教学片断。

  (3)音乐老师的实质构造

  第十二章:学员首要应进一步了解和晓得到作为一名音乐老师应具有的质量:音乐老师应具有生理心思质量、思维道德质量和标准的言表风纪;应具有的文明涵养:可分为通常文明涵养、姊妹艺术文明涵养、音乐文明涵养等。还要留意文明涵养与做一个合格老师的联络,文明涵养与音乐涵养的联络;应具有事务才干与涵养:包含音乐专业涵养、教育教学才干、教育理论涵养、教育研讨才干等方面;经过对音乐老师训练办法的学习,使学员了解和晓得音乐师范教育得力适于现状,中国中等和高等师范教育系统在培育方针、课程设置、教育教学办法等方面的概略,以及在职训练学习的重要性。

  (4)音乐课题与论文写作

  第十三章:学员应深入晓得到音乐教育研讨的重要性,了解音乐教育研讨的底子进程与办法,可以进行音乐论文、查询报告、音乐研讨报告的写作,并可以精确地进行音乐教学评估。

  2、查核总方针

  查看学员是不是了解音乐教学理论、准则、课程理论;是不是了解音乐课程革新的含义,是不是把握《音乐课程标准》的新理念、新思维、新教学办法和教学手法;是不是了解音乐学科教育研讨的开展趋势;是不是把握音乐教育研讨的办法。

  3、章节方针

  榜首章:本章节需学员了解音乐教育的价值,识记音乐教育的方针和音乐教育的功用。

  第二章:本章节需学员了解教学准则的新含义,把握音乐教学的底子准则;识记音乐教学准则的详细内容。

  第三章:本章节需学员识记课程方针的效果; 运用音乐课型 ;了解音乐课程理论在音乐教育中所起的效果。

  第四章——第七章:需学员了解音乐课标教学范畴中四个范畴所包含的内容:感触与鉴赏、体现、发明、音乐与有关文明的含义及审美价值,识记各范畴中所包含的底子内容,对各范畴的教学办法学员应在教学实习中进行运用。

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  第八章:

  本章节需学员了解音乐教学规划的有关战略;识记并运用音乐教学办法;进一步把握音乐惯例教育作业的安排办法。

  第十二章:

  本章节需学员识记新时期做一个合格的音乐老师应具有的生理心思质量、思维道德质量和标准的言表风纪的实质;了解文明涵养与做一位合格音乐老师的联络、文明涵养与音乐涵养的联络、音乐老师的文明涵养包含的详细内容;识记并把握音乐老师应具有的各种专业才干。

  第十三章:

  了解音乐教育研讨的重要含义,识记音乐教育研讨的底子进程与办法;对课题研讨与论文写作的常识与办法应精确运用。

  4、常识点方针

  (1)音乐课程理论

  学习音乐课程方针,进一步清晰课程方针是校园培育方针在教育进程的详细化,是从课程的视点规则人才培育的详细标准和质量需求。

  晓得到学习者是悉数课程的中心,这是“人本位“的课程观。

  晓得到新课程给音乐教育最底子的改变是学生音乐学习办法的改变、学习观的改变、课程观的改变,着重立异精力和实习才干的培育。

  (2)音乐教育中的四个范畴

  把握新课程下音乐教育中的四个范畴:音乐感触与鉴赏、音乐体现、音乐发明、音乐与有关文明,并把握其教学办法。

  (3)音乐老师的实质构造

  新时期下音乐老师应具有怎么的实质构造,这是一个要害的常识点。音乐老师是育人者,是学生学习的典范,特别是在课改后。

  一个胜任、合格的音乐老师应具有生理心思质量、思维道德质量、言表风纪、文明涵养、事务才干与艺术涵养等实质构造。

  (4)音乐课题与论文写作

  音乐教育研讨是教育科学研讨的一个重要有些,是教导教学实习、行进教学质量的重要路径。但在职音乐老师只忙于教学,忽略音乐教学研讨,因而致使音乐教育理论研讨滞后。在当今教育革新之时,更需求加强音乐教育研讨,建造一支高实质的音乐老师部队。自考学员有必要了解把握音乐教育的研讨办法及实习操作课题的研讨和论文的写作。

  5、课程的要害、难点

  (1)课程的要害: 音乐教育中的四个范畴

  (2)课程的难点: 音乐课题与论文写作

  三、有关阐明和施行需求

  1、运用本纲要阐明

  运用本纲要的前期常识根底应了解音乐课程革新的前史布景、含义、新理念及新思维。

  学员均在教学榜首线,依据实习状况,本纲要把要害定为音乐教育中的四个范畴,意图是让学员进一步把握新的教学理论和教学办法,并能赶快运用到自个的教学中。

  本纲要把难点定为音乐课题与论文写作,意图是让学员赶快把握与运用音乐教育研讨的办法,处理只抓教学忽略音乐研讨的表象。

  2、自学办法教导

  本纲要把教材内容分红四大块:

  (1)音乐教育理论、(2)音乐教学办法与教学手法、(3)音乐老师的实质构造、(4)音乐课题与论文写作,自考学员可依据自个的时刻按模块进行学习。

  3、考试时刻

  依据高等教育自学考试需求,考试时刻需求150分钟。

  附录:本课程考试常用的各类题型及编写示例需求

  一、 单项挑选题

  在每小题列出的四个备选项中只要一个最契合标题需求的,将其代码填在括号内。错选、多选、或未选均无分。

  编写示例:

  音乐教育最底子的特征是

  A有用性 B文娱性 C审美性 D发明性 (C)

  二、 多项挑选题

  在每小题列出的五个备选项中有二至五个契合标题需求,将其代码填在括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

  编写示例:

  音乐教育的有用价值是

  A文娱教育 B协作教育 C音乐言语教育 D道德教育 E职责感教育 (BDE)

  三、 填空题

  编写示例:

  音乐老师在言表风纪方面的需求是————,——————。

  答案:言语需求、外表需求。

  四、 名词解说

  五、 简答题

  编制准则:

  通常用直接疑问句或陈述句提出疑问,叙说简练,题意清晰。

  六、 论说题

  编制准则:

  试题的表述要完好、清晰,即让考生了解试题提问指向,又要留有表现地步。

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